當然有人說是形式主義，但是穿上確實更方便融入狀態，學生一走思，一看穿著國服呢，趕緊回來。比如穿著西服去耕田，這不行吧。

“國學”又稱“漢學”或“中國學”，泛指傳統的中華文化與學術。

它包括中國古代的思想、哲學、歷史、地理、政治、經濟旁及書畫、音樂、術數、醫學、星相、建築等諸多方面。

多讀這些各型別的不同書籍，當知識點串聯起來時，就能貫穿思想的海洋，獲得知識的結晶和體驗到讀書的真正價值。

知識學貫中西，教育前有古人，後有來者，亦從沒有天下第一的教育。世界排名第一的大學，也有可能培養出一個精緻利己主義者。

文化是無特定條件、區域或人群。無知識，卻有教養的平民百姓，也比起有文化的流氓來的可敬。

如果非要專門訂製一套漢服當國學學生的話，不但太浪費資源和反而顯得教育的低俗了。這不屬正統的教育理念。不需要花大錢，去做無用功的事情。

接受了高等教育的人，理應有獨立思考能力。毎個人都是一本行走的百科全書。讀萬卷書，不如行萬里路。讀書、交友和旅行，讓自己多體驗生活，你也能成為一個國學大師。

如果政府真正要鼓勵更多人學國學的話，直接納入教學體系內。或讓特定部門印製有“國學”字樣的普通T恤，規定仿冒品犯法，製造稀缺和珍貴感。

讓更多不認識國學的普通人產生好奇心，而自行查詢，從而引發學習興趣。何必多此一舉？

教育，是無用卻有大用，重質不重量、重精神的無形財富。專硏一項自己感興趣的學問，成為一個專家，就已足夠耗盡一生的精力和時間。

一些學生接受國學教育，為何要穿國學服裝。這個問題問的很好，有一定的深度，一個問題真正的深度就是能夠把人們認為習以為常的事情，看做不平常，從而發出疑問，這種問題往往直扣本質性的東西。即使回答者對於這個問題再熟悉，都會有那麼一段時間的緩衝和延遲。正如我，看到悟空邀請我回答這個問題的時候，我竟然有那麼一段呆萌。

我家小女不才，從三歲多一點我就把她送到了國學堂學習國學，雖然沒有的國學的真傳，但這些年也斷斷續續沒有間斷，我們這個國家有無與倫比的五千年的歷史，有燦爛的文明，優秀的傳統文化是我們這個民族的根本，必須讓孩子繼承，而不是硬生生地切斷。孩子在國學堂穿著漢服，也就是題主所說的國學服裝。春天穿著白色藍邊的純棉布漢服，冬天的時候穿著紅色黑邊的漢服，顯得精神抖擻，溫文爾雅，古典的氣息撲面而來，他們在一塊讀書的時候，書聲琅琅，衣袂飄飄，那就是我印象中讀書的樣子。他們在一塊遊戲的時候，蹦蹦跳跳，天真浪漫的笑容，讓我想起袁枚的詩：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。他們就是那個從小讀的古詩中的孩子吧。

但至於說，為什麼他們要穿漢服，從來沒有考慮過，所以，當看著這個問題的時候，我還是沉思了一段時間。

儘管，我有自己的答案，但我還是問了問我的朋友，他是國學堂的校長，開班有兩家國學培訓機構一家國學幼兒園。沉溺於國學，我也想知道，他讓孩子們穿漢服的初衷。

當我問他這個問題的時候，他也有一段時間的緩衝，然後用語音說了幾條：

1.每個民族都有每個民族的服飾，我們漢族也應該有自己的服飾，漢服就是漢族人的服飾，穿上它無可厚非。我們國家有五十六個民族，除漢族以外，每個每組都有自己標誌性的服飾，從服飾上來看就知道是那個民族的，蒙古族的長袍、哈達。回族的白帽，布依族的刺繡和頭飾，藏族的長袍和腰刀，但我們漢族卻沒有明顯的服飾，漢服就是漢族的服裝，穿著它無可厚非，不論是學國學還是不學國學，都不應該忘了我們的民族的服裝。

2.穿著漢服學國學更有韻味和氛圍。學習是需要一定的氛圍和環境的，為孩子創造一種良好的學習國學的氛圍，努力營造一種學習優質環境，這是必要的。不能否認，統一服裝，是可以營造這種氛圍的，正如統一的服裝和整齊的步伐可以使集體意識增強，具有身份的認同感，提高戰鬥力。讓學國學的孩子統一服裝會顯的更有國學的韻味，營造一種學國學的氛圍。

最後校長強調，穿漢服在學堂上課，並沒有硬性的規定，可穿可不穿，並沒有硬性的規定。這位校長也說，尊重孩子的選擇，可以穿也可以穿也可以不穿。並沒有影響的規定，國學的學習絕對不是讓孩子必須具有服從意識，逆來順受。而是想從小就讓他們接受國學的濡養，學習國學當中的精髓，畢竟那是傳承了幾千年的經過了無數前人的經驗和教訓而得出來的。多學一點也是有好處的。

可以這樣講，對於他的回答我是認同的，但我認為他還是具有自身的侷限性，並沒有回答完整，旁觀者清，下面我就補充一下我的看法。

1.統一服裝是管理者的慣常做法。每個學校有每個學校的校服，專業性比較強的行業也有自己的服裝，稅務制服等。甚至每一家培訓機構也有自己的服裝，統一服裝是管理者慣常的做法，統一服裝可以讓孩子們更有集體意識，集體意識，整體意識都可以得到增強，也便於科學規範地管理。

2.心理認同，可以讓孩子們有一種價值感的認同。不知道你有沒有這樣的一種經歷，當你神情沮喪的時候，你穿上漂亮的新衣服，可以讓你的情緒很快好起來。當你穿上一身運動服的時候，你不自覺地跳上幾下，顯得精神抖擻。心理學家研究表明，外在的服飾確實能夠影響人的心理，當你穿上一生髒兮兮的乞丐服的時候，你整個人都顯得不好了。

練跆拳道的孩子，穿上那身寬鬆的練功服總喜歡踢幾下腿，彷彿自己一下子功夫增長了五成以上。待上護腕的孩子會感覺到自己的手勁一下子增大了不少。當穿上一身制服，你會感覺到自己就代表著正義。這就是一種價值感的認同，穿上跆拳道練功服就認可自己是一個練武的了，是一個“武林”人士了。同樣，如果學國學的穿上國學的服裝，那麼他就會感覺到自己是一個學國學的讀書人。這就是價值感的認同。而這種價值感的認同會極大提高自己的學習的積極性。

3.廣告效應明顯。為什麼各個培訓機構都熱衷於統一服裝，並且把自己的機構的名字和電話印到衣服上，因為這些孩子穿上他們的衣服，就是一個流動的廣告牌，推廣他們的學校可以起到一個良好的作用。學國學的孩子穿上國學服裝也可以為國學起到一個宣傳作用，儘管國學服裝很少在上面印上文字的，但因為國學服裝太過於“另類”，一眼便知，所以廣告效應也很明顯。當然，也不排除製造噱頭的可能。

4.國學服飾真的很美，對於孩子的氣質培養有一定好處。漢服之美，具有古典的唯美元素，穿著者顯得溫文爾雅，很多的成年人也都紛紛從民族服飾上找到穿著的靈感，設計的服裝典雅而大方，這一點我就不多說了。對於孩子的氣質培養也有一定的幫助。

我認為，學習國學統一服裝，穿國學服裝，本無可厚非，這既是管理者的一項管理措施，也是營造一種良好學習氛圍的手段。但平時如果穿著，也有太多的不便，當然如果有對民族服飾有特殊的好感，不妨穿一穿，尊重每一個人的合理選擇，這是文明進步的標誌。但如果強制性地要求凡是學習國學的孩子，無論在什麼時候都要穿漢服，則並不值得提倡，這是文化不自信的表現。