很多人

不知道為什麼自己的孩子差了

智商差點

家庭環境差點

意志品質差點

交的朋友差點

作業差點

聽課差點

……

這麼多的一點點

累積到一起

就差很多了

任何事情都沒有絕對，我們的《中庸》思想是極高的智慧，凡事都不能極端。環境和教育不是非此即彼的對立，而是互相映襯和補充。

環境和教育是孩子健康成長的兩個方面，一個是外部條件，一個是內部條件。二者相輔相成，缺一不可。

第一，教育是基礎。父母是孩子的第一任老師。父母的為人處世一言一行都對孩子的成長有著潛移默化影響。因此，父母必須時時處處做孩子的表率，不僅要教會孩子生活的本領，更要交給孩子做人的原則。學校是孩子接受教育學習知識的重要場所，老師是孩子健康成長的引路人。因此，教師的教育尤為重要。一個好的教師可以影響孩子的一生。家庭環境如經濟條件、夫妻感情、教子方法等等。

第二，環境是保障。孟母三遷故事大家都知道，也說明了環境的重要。環境包括社會環境比如治安、民風等；包括學校環境包括硬體建設、管理水平、教風、學風和校風等

第三，環境和教育相輔相成缺一不可。沒有好的環境，再好的教育也難以發揮最好的作用，而環境再好，沒有科學的管理和優秀的教師隊伍也難以保證孩子的成人和成才。

以上解答，供參考。

我的建議是，在教育孩子中，不管是環境還是教育本身都重要，但人更重要。1.教育本身是一個知識與實踐相結合的過程，正所謂言傳身教。2.如果有條件，儘可能幫孩子創造好的環境，原生家庭的影響對孩子的教育至關重要。3.教育的好壞還要看對孩子起多少作用。

1. 教育本身是一個知識與實踐相結合的過程，正所謂言傳身教對孩子的教育最重要。現代社會，教育的重要性不言而喻，熱火朝天的各種培訓教育機構課外班都表明現代人越來越重視對孩子的教育。所以對於題目中給出的選擇題，我的答案是都重要，並且人更重要。在現代教育有多種表現形式，可以是父母或師長教，也可以是報班學，也可以是買個智慧機器人來學，但無論哪種學習方式，最根本的目的是，給孩子輸入一定的知識或價值從而對孩子的成長產生積極的可控的影響，幫助孩子更好地在社會立足。這個理解，可以看出，教育是要達到輸出的目的，讓孩子在受到一定的影響以後，能夠自我輸出，活得更好，各種教育形式都是起到一個外因的作用。而如何讓這個外因在有限時間內發揮最大的作用，就是父母師長培訓機構絞盡腦汁去想的事情。我認為，最最最根本的也最長久有效的教育方法，那就是言傳身教，可以是父母的言傳身教，也可以是孩子認可的年長的親人的言傳身教。言傳就是知識的傳遞，身教就是身體力行地去實踐。孩子在成長的初期，在沒有受到同伴影響到情況下，身邊最親近的人的影響十分重要，尤其是父母，就是人們通常說的龍生龍吧。孩子把父母的一切行為都看在眼裡，你的說話，你的舉止，你的神情，你的態度，都有可能是孩子學習與模仿的物件。我相信在很多家長嘴上說著一套大道理，但實際行動卻是另一套時候，孩子一定在嘴上或心裡對家長產生過質疑，為什麼爸爸說的和做的不一樣呢？我應該怎麼辦呢？所以，父母或者親近養育者的影響，或者說原生家庭對孩子的影響最大，這種影響是源自養育者一舉手一投足的影響，這種影響一旦形成，那是要花很大力氣都有可能改變不了的。

2. 如果有條件，儘可能幫孩子選擇好的環境。走出家庭的言傳身教來說，給孩子選擇一個好的環境也很重要，但這是有前提的，那就是有條件的話。條件，說白了就是你的錢，你的資源。並不是所有的孩子都有機會和條件享受到最優質最適合的教育，所以學區房才會越來越貴，好的鋼琴老師才越來越難找到。獲取最優質的教育資源拼到最後，拼得是家長的實力。我是十分相信環境不是決定性作用但起著重要作用，古有孟母三遷，今有學區房。為什麼學區房貴呢？不是這個房子造價貴，不是這裡的老師有多麼好，而是這裡的學生背後有最優質的資源在支撐他們，他們的父母可能有足夠的經濟實力帶他們去世界各地旅遊長見識，他們的父母可能都是社會中上階層更懂得如何教育孩子，這裡的孩子們在這樣積極的家庭影響下對待學習可能更上進更認真。大家想一下，與這樣的孩子做同學和與父母疏於管教的孩子做同學，對自己的孩子會產生什麼影響呢？我這裡沒有貶低一些父母的意思，只是說你對孩子的付出多，孩子的收穫也會不一樣。當然，也不是說只要進了學區房的孩子都是好的同學，至少這樣認真努力或對教育投資多的家庭比例會高一些。但就是這種高一些可能性，也就有可能對孩子的成長產生更積極的影響，這也許就是父母為學區房不懈努力的原因之一吧。

3. 教育的好壞還要看對孩子起多少作用。最後一點，教育能不能真正起到作用，關鍵還是看孩子。家庭很好了，條件也很好了，那麼是不是教育就一定會好呢？真不一定，因為真正讓教育產生效果的還是孩子本身。你提供的教育是不是適合孩子，孩子有沒有感受到你的良苦用心，孩子有沒有接受能力？對孩子的教育，千萬不要父母一廂情願地付出，過多的愛堆積在孩子面前，只會讓孩子覺得有愛變成了一種壓力。所以，父母提供的教育要適合孩子？怎麼知道適合呢？一是尊重孩子的自主意願，二是父母當好裁判員。尊重孩子的自主意願就是當孩子有了一定的思維判斷能力以後，要多跟孩子溝通交流，在做決定的時候要問問孩子的想法，讓孩子參與進來，要讓孩子覺得是我們一起在努力，而不是父母在強迫我學習。父母當好裁判員就是說在有的事情上，父母要替孩子做出決定，不能由著孩子任性，因為孩子畢竟看事情不成熟，但這個裁判員一定要把握好度，不能松，不能緊，要讓孩子有“跳一跳，夠得到”的感覺的教育才是好的教育。總之，在教育這件事情上，我們既要替孩子謀劃，但也要充分尊重孩子的意願與想法，至少要時時引導孩子，激發孩子的內驅力。

希望對您有幫助~

 

本人觀點兩者都重要，是根本分不開的，好的家庭教育也算是一種好的家庭環境。從家庭說起，如果一個和睦的家庭，上敬老，下愛小，茶前飯後等有的小閒時間和孩子交流評說一些是非曲直、公道正義的人和事，進行正面的引導和教育，就會對來自於外部的不良風的侵蝕，有著一定的抵禦能力，更能明辯是非。只有人的內心意志堅定了，才能有所言，有所行不被任何汙邪所撼動。沒有好的教師就很難有磐石般的定力。

但環境也不可忽視，尤其是社會生活中的環境，和不三不四的人常在一起混，經常在不良風氣的社交場合或和不良的人交往處事，也會被薰染，很難保持不滑坡。久而久之也會順水自流。常言說：總是沿著河邊走，不知不覺鞋浸溼。所以，環境也是能改變一個人的。好的教育環境（指家庭社會環境，並非財物）是成人、成才的重要根本。

芸是剛畢業的這一屆學生中很突出的一個，高一的時候，按成績編班，她被分到最差的班，一學期結束後，她以班級第一名、年級前五十名的成績調到快班，高三結束時，她以優異成績被一所985學校錄取。

她的父母都是普通的職工，沒有受過大學教育，自然對孩子給予了巨大的希望。他們既沒有能力輔導孩子，也沒有能力支付高昂的補習費用，唯有默默關心關注孩子的學習。

從環境上來說，芸的家庭環境不能說優渥，但純樸的父母質樸的家庭教育激勵著孩子勤奮努力；芸最初的班級環境也不能說優良，但她的心無旁騖專心致志吸引著老師關注的目光，老師願意為這個孩子付出更多的心血。

古有孟母三遷，今有眾生擇校，無論古今，為父母者的想法都是一樣的，為自己的孩子創造一個好的環境。

孟母多次搬遷是為了孟子能夠受到讀書人的影響，如今的家長擇校是為了自己的孩子在濃郁學習氣氛薰陶下能自覺學習，可見，古人今人都看到了這種潛移默化的潤物無聲的教育的重要。

環境和教育不是截然分開的，芸所處的環境無所謂好，恰恰是這種看似不甚好的環境激發了她的上進心;擇校孩子的環境無所謂不好，這種看似甚好的環境，長出的不一定都是參天大樹。很多時候，表面上看是環境影響，實際上是教育的力量，能夠作用於心，喚起孩子的求知上進之心，這才是最重要的。

這是一個很二分法的問題，任何二分法都會帶來對另一方的忽視和否定，在教育方面，更要注意避免這樣的偏頗，帶來的片面的理解。

教育是很複雜的系統，外在的對受教育者干預、影響、培養、喚醒、訓練，有著各種各樣的方法介入後的成功案例，但依然沒有辦法成為一個可以被反覆運用，進行復制的標準！因為還有一個受教育者本身，內在的、個性化的複雜系統不可被忽略。

“人性是物性的綻放，人道是天道的賡續”，環境是能造就人，造就的結果也是源於個體內在的回溯。電影《肖申克的救贖》中的安迪，你能說他是肖申克監獄塑造出來的嗎？安迪的一切，看似被困在了肖申克監獄裡，但更大程度上是安迪用自己對生命的最大熱情，用夢想鑿出了自己的人生道路。監獄裡的種種非人對待，都沒有碾壓住安迪對美好的想往。反而將自己置身於另外一個自己的精神世界之中。他被判終身監禁，但依然沒有阻擋自己對美好的想往。

環境也好，教育也罷，這些都是一些外在的東西，由外而內，還是由內而外，其實一目瞭然。生命的歷程本就是一個修行的過程，環境也好，教育也罷，都是完成自我修煉的道具罷了。只是沒有弄清楚自己需要什麼，要成為一個什麼樣的自己，似乎就覺得環境很重要，教育很重要。

是境隨心轉，還是心隨境轉，這本就是一個很重要的自我內在修煉。只是我們看到的太多的家庭裡，在人才培養觀上，過分依賴外在的干預和介入，所以才有題目所反饋出來的二分法抉擇。其實人的培養和發展，更多時候都是學習個體自我進行對話的過程，只是這個對話過程，太過隱秘，自己之外，別人也就不得而知了。

電影《肖申克的救贖》，我反覆看了很多遍，每一次看後都很感慨，感慨一個人之所以強大，再強大也強大不過對自己固有習慣的依賴。安迪之所以強大，也強大在自己的思維習慣，他相信，一定有這樣的一個夢想之地，可以有一艘自己的船，可以自由的出海打漁，同時他需要一個助手，這個助手只要也相信這個遠大的願景，就一定能擁有自己的藍天，海洋，擁有自己的一艘能出海的船。

當然最後安迪如願以償的實現了這個夢想，讓半信半疑的獄友也看見了安迪曾經給他描述過的藍天白雲的夢想。很多夢想是這樣的，只要你堅持去實現它，就一定能看見的，只是太多人更相信自己的眼睛。

其實孩子的學習，是需要孩子自己真正用心的時候，才能被看見！幫助孩子相信自己來到這個世界，是有一種特殊使命的，只是這個使命，是需要透過他自己的努力，才能找到的，而且越早找到這個答案，對孩子的人生價值越大。

至於環境也好，教育也罷，不過如同吃飯喝茶過程中的某種擺設，讓孩子明白自己的使命，才是最重要的教育功課。

這個問題有點像“先有蛋，還是先有雞”的問題。總而言之就是容易把人繞進去。

古代不是有孟母三遷的故事嗎？那麼，也就是說學習環境很重要，但是如果光有學習環境，而教育跟不上，那麼環境再好，又有什麼用呢？

在我的理解裡，這裡面的環境指的是硬體裝置，而教育指的是師資力量，其實這兩者都很重要。一個學校好不好，先要看他的師資力量，這是重中之重。

我所在的城市有一所中學，學校領導熱衷於抓硬體、抓環境，就在這兩年多時間內，學校的大門翻修了兩次，校園裡的每一個角落似乎都動過工，不是今天把假山拆了，就是明天把護欄裝上，再過兩天再把護欄拆掉。試問學校領導天天熱衷於抓這些，教學質量會怎麼樣呢？大家猜的沒錯，教學質量當然是一塌糊塗。在我所在的城市應該屬於末流的學校了，所以說環境再好也是白搭，學校的主要注意力還是應該放在師資力量上，只有把教育抓上去了，這才是辦學校的初衷。

家庭環境對學生個體素質的發展有著重大而深刻的影響。其主要方面有對性格特徵、基本生活技能、道德情操、理想志趣的影響，所以家長對子女要精心培養，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

家教方法

(一)、家庭教育的“誤區”

1、家長要學習

有些家長認為養育後代是連動物都會的事情，還需要學習嗎?殊不知，家庭教育也是一門科學。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導、幫助。家長只有在懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規律，才能為孩子提供科學的指導和有針對性的幫助。因此，家長平時應透過家長學校的學習、讀書、看報等途徑，有意識地加強學習，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。當然家長的學習的態度也是對孩子最好地引導。

2、正確理解和履行父母的職責

不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養家，為孩子創造一個良好的家庭經濟環境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養好，而且還要教育好。在中國的婚姻法中也明文規定“父母對子女的撫養教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優良品德、良好習慣的培養和智力的開發。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養教育好自己的孩子。.

3、加強與學校的密切配合

孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經常與老師取得聯絡，瞭解孩子在學校的表現，同時主要地向老師反映孩子在家裡的情況，取得老師對家庭教育的瞭解和支援。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

4、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂範。如果家長自己整天沉湎於電視節目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教並重，才能引導孩子朝著健康的方向發展。

二、家庭生活困難的時候怎樣教育孩子

現在，社會上有一股攀比風。不少人愛比吃、比穿、比派頭。學校不是世外桃源，這股不良風氣也侵蝕了學校，影響了孩子。有些孩子常與同伴比衣報、比學習用具，甚至比誰家有錢、誰的父母“官”大。在這種情況下，家庭生活比較困難的家長應採取怎樣的方式教育子女，使之真正順應中國“窮人的孩子早當家”的這句古話呢?

下面一些建議可供參考。

1理解孩子的心情

中學生儘管自我意識增強，自我評價能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性;外界的評價易造成孩子內心世界的波動。因此，家長若一看見孩子情緒低落就呵斥、責罵、不僅不利於調整孩子的低落情緒，反而會引起孩子的牴觸情緒。明智的家長應該是先容忍，待搞清楚原因後，有針對性地因勢利導地對孩子進行教育。

2、讓孩子適當參與家政管理

家長可讓孩子瞭解家長的經濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經驗。

3轉移孩子的注意力

家長不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時才產生愉快的情緒，而應同時讓孩子在完成學習和勞動任務中，體驗到“成功”的歡樂心情。因此，家長應引導孩子把主要精力放在學業上，並指導孩子做些簡單的事情或家務勞動等等。孩子的生活充實了，就易形成積極的情緒，增強自信心，相反，一味地讓孩子自我封閉，容易使他們精神狀態不佳，再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感，孩子極易形成消極的心態。

4、鼓勵孩子多向名人學習

讓孩子多讀有關名人成功的書籍，尤其是讓他們瞭解那些曾被家庭生活困難所困擾，後經不懈努力奮鬥而成功的名人事蹟，從中獲得克服困難的信心，進而鼓勵自己、集中精力，發揮所長，矢志不渝地達到目標。這樣，自卑心理也就會不驅而散。

5、家長要注意自己的言行

因為父母無意識情緒的流露也會影響孩子的精神面貌。所以家長要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出對生活的消極和不滿情緒，更不要因為生活條件差而爭吵，甚至離異;而應當用自己積極進取，樂觀向上的生活態度來影響孩子。

三、父母離異後怎樣教育孩子

父母離異後，常會導致家庭經濟條件變差，孩子失去應得的愛，心靈遭受創傷，產生諸如自卑、內向、敏感、冷漠等心理健康問題。

美國心理學家杜威曾說過:“家庭關係的失調是產生精神和情緒病態的肥沃土壤。”為此，離異父母應該特別注意履行自己為人父、為人母的職責，加強對孩子的關懷和引導。

1、要和孩子真誠地講述家裡發生的事情

在夫妻雙方的婚姻挫折問題上，忽視孩子是不明智的。什麼也不告訴孩子，會增大孩子窺視大人隱私的慾望，或對大人產生種種懷疑的心理。而告訴孩子太多，又會使他處於為父母憂慮的狀態。較好的方式是，自然而又恰當地表述你們當前關係的變化。你可以這麼說，“我和你爸爸之間有些矛盾，不過我們正在著手解決。”更重要的是，你還要真誠地對孩子說:“不論發生什麼事情，我們將永遠是你的媽媽和爸爸，我們會永遠愛你的。”

2、離婚後父母雙言應繼續關心孩子

離了婚的父母雖然已經不是夫妻，但仍是孩子的父母、媽媽，仍是孩子的監護人。有些離婚後，的父母覺得孩子成了累贅，是“拖油瓶”，不撫養孩子。勉強撫養孩子的一方往往也不真心愛護孩子，甚至經常拿孩子出氣，隨意訓斥、打罵、這既違反了中國《婚姻法》《未成年人保護法》等法規，也不符合人之常情。我們知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，對孩子來說已經是很大的不幸，如果離婚的父母雙方再不關心愛護孩子，不僅會加劇孩子對愛的失落感，而且表礙於他們對人生道路的正確理解，或自暴自棄，或鬱鬱寡歡。如此，何談將來成為社會有用之才?

3、要滿足孩子生活上所必需的物質要求

離異家庭，因為經濟條件 下降，容易使孩子產生羨慕同伴生活條件的心態。若孩子的物質要求未能得到滿足時，便會產生嫉妒的與憎恨，甚至出現偷竊或其它違法亂紀行為。很多少年犯出自父母離異家庭，其原因即在於此。因此，離異後，作為孩子的父親、母親，應加位履行家長之責，儘量關心自己孩子的生活，使他們的物質生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也應該向孩子講明道理，以消除其自卑心理和不良行為。

4、還應主動關心孩子的學業

家庭破裂常會影響孩子的學習和生活。因此，家長平時應多關心孩子的學習情況，並鼓勵孩子多參加有意義的集體活動。這樣，一方面可使孩子從憂鬱、悲傷的情緒中解脫出來，另一方面可使其孤獨、內向的的性格在活動中和到矯正，促進其性格朝著健康方向發展。

5、儘可能加強與學校的密切聯絡

家長應主動加強與學校的聯絡，告訴老師家裡發生的事情，讓老師能針對孩子的情況因材施教，關心，愛扶父母離異家庭的孩子，使他們感到處處有親人，到處有溫暖，以補償所失去的愛。.

四、怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍

作為家長，其主觀願望一般都是關心、重視子女教育的。那麼，孩子放學回到家裡，應怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍，使其能順利完成學業呢?

1、創設必要的學習場所

中學生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時期他們已具有一定的獨立意識，希望有一塊屬於自己的活動場所，因此為他們準備一張書桌、一個書架、設定一個固定的學習角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便於學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在牆上佈置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。

2、不要隨意干擾孩子的學習

只要孩子是在進行正當的學習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們常看到這種情況:孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學習環境，更不利於的是孩子會因此產生厭煩情緒，影響到以後家長的說服教育效果。

還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。

3、避免“過度教育”

所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據孩子的實際情況，指導他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。

4、長的榜樣作用

常言說:“身教重於言教。”我們很難想象一個不愛學習的家長，其子女會有學習興趣。其實，在工餘時間，家長鑽研業務，或透過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益於自己，同時也有益於孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。

5、要創造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

孩子進行了中學階段，逐步有了自己的思想和主見。這時他們希望家長能成為自己的知心朋友，而不是“教導員”民主、和諧的家庭氣氛會激勵孩子的向上心理。這對一個人的潛能和創造力的發揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責罵不休的家庭裡，只會滋長壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學習?

五、怎樣加強兩代人之間的溝通

現在很多家長有亮這樣的感覺:孩子上中學後，似乎不像以前那麼聽話了，甚至還和父母頂嘴;有什麼事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強;討厭父母喋喋不休的指教，不願父母干涉他們的行為;內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關係，就需採取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、遊玩等。在這種輕鬆的氣氛中，談話才能漸入佳境，至於平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業典禮上曾深情地說:“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候(布什夫人當時已70歲)你們回顧你們一生，決不會因為曾經錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到後悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關係而感到後悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家裡，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那麼，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多於鼓勵，強調孩子的不良習慣並與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

5、家長需多瞭解孩子身心發展的規律

父母在養育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，瞭解一些孩子身心發展的規律和特點，以利於為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。

教育和環境相輔相成，好的環境會在無形中對孩子起到教育作用，教育孩子也需要有一個好的環境。所以不存在誰比誰更重要。

在一個好的家庭環境中，孩子的父母之間相敬如賓，對老人關愛有佳，為人處事正直善良，三觀符合主流，孩子在這樣的家庭環境下成長，再加上父母的教育，孩子的親品行道德一定不會有問題！相反如果在一個整天充斥著吵鬧聲的家庭中，父母整天吵架，家庭暴力，面對這些，孩子的心裡一定會有多多少少的扭曲，如果父母再對孩子的教育疏忽，那麼孩子就會得不到好的教育。

所以我們既要注重環境，也要關注教育！

我覺得是相輔相成的啊。

為什麼古代有“孟母三遷”這個說法，因為教育環境對教育本身有著很重要的作用。

我覺得家庭教育環境非常重要。因為孩子的教育需要學校和家庭共同承擔。

有的父母不會教育孩子，孩子犯錯都推到孩子自己身上，再動不動就打罵，在孩子看來，這就是父母不愛孩子的表現，久而久之，孩子心中充滿了對家庭甚至對社會的怨恨，形成了根深蒂固的叛逆心理。

每一個孩子都是父母的心頭肉，從他呱呱墜地開始父母就要用心呵護他、關愛他，當他對這個世界開始認知的時候要時刻關注他、支援他、尊重他。因為孩子不僅是一個生命，更重要的是他是一個世界——一個他自己眼中的世界。一定要讓孩子看到的時刻都是一個美好的世界，一個有希望的世界。

不止是家庭的教育環境，學校的環境同樣很重要。

之前遇到過這樣的一個問題，孩子的學習成績不是特別好，考高中的時候，面臨兩個選擇，一個是三流高中的尖子班，一個是一流高中的普通班。要我個人而言，我肯定會選擇一流高中的普通班。因為不管是教學方法和校風班風，都是一流學校更勝一籌。大環境的作用遠比我們想象的要大。

分享一個寶寶學習漢字的經驗。未來孩子的教育也不要忽視，待寶寶三四歲時，父母可以用手機下載識字軟體“貓小帥學漢字”來教寶寶認字。寶寶本身會對電子產品感興趣，所以用手機軟體教，他不會產生牴觸心理，而且軟體的課程豐富，生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。