正常，孩子初二也就十三歲左右，正是虎頭虎腦，說打就乾的年齡。

這個年齡的孩子，剛剛算是接觸社會，勉強算是入門極，看到社會最外層光鮮亮麗的外表，爭強好勝，作事不計後果，衝動是這個年齡段的特點，家長要合理引導，因為這時候孩子開始拉自己的判逆期。家長也不用怕，每個小孩都要經歷這個磨練。

可以和孩子以朋友的方式聊聊天。比如我，孩子可以很開心的叫我老張，我也可以很隨意的叫我兒子小張。

孩子把你當朋友，更視你為靠山。有事會諮詢你的意見。

孩子終究要長大。你不能保護他一輩子。

給孩子正確的人生關，給孩子當好良師益友。讓孩子積極向上，青出於藍勝於藍。

我知道，我理解，我是經過的人，說實話真的好心疼，只能開異，引導，如果實在沒辦法，只能順其自然——南無阿彌陀佛

這是個長久性問題，急不得鎝慢慢來，多多談心，潛移默化，必要時讓孩子吃點小苦頭，從中接受教訓，慢慢訓練就會有成效。

做為成年人，都希望孩子少走彎路，恨不得幫他把所有的障礙都去除掉。可是我們忽略了他們是一個獨立的個體，他們的意識是獨立在我們思想之外，不受我們控制的。我們幫不了他們成長，他們要靠自己去跨越障礙摸索適合他們前進的方式。只有他們自己不斷的跨越障礙才能讓自己真正的成長起來。我妹對我說過：你們總是告訴我要怎麼去做，應該怎麼做，但是我沒有經歷過，所以你們說的那些東西，我完全不懂，只有我自己經歷過了，才知道哪條路適合我，我才知道應該怎麼去做。你們說的那些都只是你們的經歷，不一定適合我。所以我覺得只要在可控範圍內，都可以讓他去做，同時注意引導。孩子做錯事不可怕，可怕的是家長不會引導。

初二的學生，出現這種情況，作為家長免不了著急，和擔心。可我們不能用家長的眼光去看待他們，更不能說自己和他一樣的時候，已經很獨立了，因為時代不一樣了。

窮人的孩子早當家，這是古話，為什麼，因為孩子經歷的事情比較多，遇到的多了，經驗就有了，做大人的在這個階段就在一旁看著就好了，什麼都不用去做，看著他吃虧，看著他漲經驗，懂道理。這些事現在做足了，以後也就順利了。

其實我們不妨看看身邊親朋好友的孩子就會發現，並不是只有初二的孩子幼稚，做事情不考慮後果，而是有很多高中生也像小學生一樣幼稚，做事情不考慮後果，分不清主次，當然在孩子的成長過程中難免會犯一些做事情不計後果的錯誤，而且很多錯誤家長，老師，還有時間都可以給孩子機會改正錯誤，從頭再來，但是有些錯誤不會給孩子改正的機會，接下來就這個問題進行深刻的闡述

根據《九年義務教育法》的相關規定，不允許留級，那麼這個學生只能以越來越差的成績被動升級，被動參加中考，一旦走到這一步，那麼孩子中考失敗沒有考上高中也就成為了必然，這就是每年中考以後很多孩子連一所普通高中都沒有考上的主要原因！詳細內容下圖所示由上圖可知，每個初中生只有一次學習的機會，一旦孩子犯了不好好學習的錯誤，那麼時間是不會給孩子機會改正的，那麼就會錯失良機！所以孩子在初中階段的時候家長一定要避免讓孩子出現這樣的錯誤，然而現實卻是初中生從不考慮一旦貪圖玩耍不好好學習所帶來的嚴重後果，每天都想鑽空子玩遊戲看電視，遊手好閒就是不想寫作業，就是不能把心思放在學習上，而這樣的問題同樣出現在很多高中生身上，如下圖所示中這兩個孩子，行為幼稚每天就想著玩遊戲，就是不好好學習有上圖中的母親面對不好好學習的孩子，可以看出一個孩子一旦出現出現不好好學習的錯誤，父母是多麼的焦急，傷心和難過！

同為初中生，都是同齡人，自己的孩子做事情分不清這次，不考慮後果，一意孤行不好好學習，遲遲不肯懂事，而別人的孩子卻能做到在應該學習的時間努力學習，歸根結底的原因就是因為思維不同，所以行為不同，那麼後果也必然不同，詳細內容下圖所示透過《心智成熟教育法》，引導孩子建立正確的思維，讓孩子明白自己的責任，明白父母的良苦用心，明白自己一天天長大，距離中考越來越近，總不能初一不懂事，初二，初三面對中考了還不懂事，總不能去年不懂事，今年不懂事，年年都不懂事吧！要趕緊懸崖勒馬，把學習放在最主要的位置，像班裡的學霸同學一樣，珍惜初中這三年寶貴時間，勤奮努力學習，力爭考入一所理想的高中！希望這篇文章能夠幫助更多的初中和高中家長，把孩子教育好！

這個得看具體的情況，比如做什麼事情不想後果了呢？這個階段的孩子正處於青春期，他內心想要證明自己已經不是小孩子了，但是卻缺乏成人的經驗與閱歷，所以有時候會讓家長感覺是莽撞不考慮後果。遇到這種情況，可以以朋友的方式分享自己的經驗給到孩子，來幫助他在青春期平穩過渡。