面對孩子學習不好，家長的表現一般有如下幾種：

第一類家長：面對孩子的成績，他們不會喜形於色，而是真誠地肯定孩子做出的努力，同時理性地評價，提出希望，給孩子進步的新起點和動力。面對孩子的問題會心平氣和地探討原因，提出嚴格的要求和建設性的方法，給孩子改進的時間。這樣有讓孩子有被信任、重視和關愛的感覺，也容易接受家長的監督。

第二類家長：家長會上和顏悅色，回家後，巴掌和辱罵劈頭蓋臉撲向孩子，把懂事的孩子整得無地自容，把頑皮的孩子推向罪惡的深淵。

第三類家長：回家後鬱鬱寡歡，在孩子面前長吁短嘆。別說幫助孩子建立信心了，家長自己都找不到信心。這種做法會給懂事的孩子帶來更沉重的心理負擔，讓他們更加不知所措、更加沒有信心。

第四類家長：面對孩子的好成績，一味強調是孩子聰明，進而自我得意，時間一長，孩子也會覺得是自己聰明，不用努力也能取得好成績，不再付出，造成成績下降。

第五類家長：回家後，什麼表示也沒有，因為他覺得學校不錯、老師不錯、孩子也不錯，這是一種負責任的表現。

從分析中我們可以看出，家長的不同表現會給孩子帶來不同的結果。那麼我們到底應該用什麼樣的態度來對待考試後的孩子呢？

理性的態度：

家長對待孩子要理性， 面對孩子，家長要爭取保持一種安詳、自信的精神狀態，以培養孩子積極、進取的心態。

家長拿到孩子的成績單時，應該對照試卷，找出丟分的原因，這時家長最應注意的是實事求是，一些家長往往把沒有考好的癥結歸為粗心，其實粗心背後有很多深層次的原因。例如，有的家長反映，以前孩子做過與試卷中的題目類似的試題，都做對了，但是考試時出現了錯誤，家長認為是粗心，其實如果進一步分析，就能發現兩次做題的區別，之前是孩子在家長幫助讀題、分析時做的，考試時是學生自己做的，家長讀題時往往有意無意就起到了幫助孩子理解的效果，這說明孩子獨立審題的能力還有待加強。家長們應當注意，粗心的背後往往隱藏著孩子能力方面的欠缺，如果不及時把欠缺的能力補齊，學習問題將越來越多。

成績起伏很正常。有的家長非常關注孩子的名次，要求孩子只能“升”，不能“降”，哪怕是後退一名，也誠惶誠恐。老師分析，學生考試成績有起有落是很正常的事，如同人的事業沒有一帆風順一樣，如果在名次上過於計較，只會給孩子增加不必要的壓力。把對孩子學習成績的注意力轉移到培養孩子的良好學習習慣上。

培養孩子自信心。“笨”、“沒出息”、“沒指望”這樣的帶有挖苦意味的批評性語言不應該用於沒有考好的孩子身上，這樣的責罵往往會給孩子帶來自卑感，並且容易對學習產生反感。家長在對待孩子的學習上，應以鼓勵為主，幫助孩子樹立起自信心。當然，適當的壓力和責任感能促進孩子的學習，家長應根據孩子的具體特點，適度“加壓”。

對孩子的“說教”，多說不如少說，少說不如不說，快說不如慢說，大聲說不如小聲說。

不要總想控制孩子，要允許孩子成長。當孩子上了中學，對你的教育方式已經無動於衷時，作為家長要明白這就是成長，你對孩子已經從主導地位變為從屬地位，要採取商量的方式讓孩子接受你的意見，否則只能適得其反。

所以，對待退步的孩子，既不能責罵，也不能盲目表揚，理性看待，跟孩子一起分析原因。

責罵和表揚是兩個極端。

學習不好，首先要幫助孩子分析學習不好的原因。是基礎差還是主動性差，是家庭環境影響還是外來不良習氣影響，是天生智力因素還是後天努力不足，等等等等，然後才能對症下藥。

任何時候要記住，至關重要的是和孩子可溝通，能溝通，會溝通，善溝通。而不是一味地，毫無目的地棒子或包子。這樣孩子才會暢開心扉。我們才能找到問題的癥結，達到解決問題的目的。

當然適時的表揚必不可少，至於責罵最好別這樣，這對孩子來說，基本無濟於事，反而會造成新的隔膜。

這個要從家長本身找原因，家長要言傳身教，少用負面語言，多用正面語言，培養孩子形成良好的習慣，前提是要形成習慣迴路，習慣+獎勵+習慣強化，然後堅持下去，在具體操作層面一定要可操作性，要從小事做起，那怕是每天到那個時間點就自己去刷牙，自己洗襪子，吃飯負責每天擺筷子，都是良好的習慣，說到前面的獎勵，獎勵不一定是物質上的，獎勵一定要有榮譽感，如果獎勵沒有達到這種效果就不是好的獎勵，總之，教育的核心是培養孩子的人格，對於優秀的人不是自己有多麼想優秀，本身就是從小養成的習慣，也不是刻意想跟誰拉開距離，本身養成的這種良好的習慣，日復一日的去做，時間長了就拉開了，也不是刻意去這麼做，因為刻意太累了，是已經長期養成的良好生活、學習習慣，優秀已經成為一種習慣了！

女兒學習不好，我覺得不能責罰反而應當找找自身做家長的原因，多點耐心的去改變自我的育兒觀念，可以相應的給女兒養成良好的學習習慣，切記強烈要求，一切以興趣培養 ，抓早抓小，多陪伴她，讓她感受到你的愛，讓他自覺的愛上學習。

要看她的性格，如果責罵管用罵了也無所謂，表揚管用就多表揚。都不管用只能想別的招了，一定要讓她有壓力但不能打擊她的自信

不能責罵 很多的是鼓勵他， 相信自己別人能做到的你也一定行，孩子的心理是脆弱的一味的責罵會讓他心理造成陰影

我想我以後有女兒我肯定要求嚴格給她好的家教，就如我的父母教育我一樣的培養！幹什麼都可以唯獨學習必須好！不然任何事情不許做！而且會陪著她讀書！給她做榜樣！而不是選擇打罵責備！父母拿著手機或者根本不讀書怎麼培養孩子的學習氛圍？

我前同事的女兒，三年級了！終於有一門考試及格啦！她高興的，下午就給女兒請假，帶來公司，買一大堆好吃的侍候著，拉著她女兒在辦公室轉圈圈還啦啦啦唱著歌，為獎勵女兒及格，自己也提前下班，帶著女兒吃喝玩樂買買買！心態真的非常好！小女孩除了學習暫時差一點，琴棋書畫唱歌跳舞主持啥都會，性格好得不得了！和她媽媽一樣，是個開心寶！

好多孩子都是高強度的培訓培訓，精神時刻緊張著！還不如身心健康的孩子！

我覺得最好不要責罵，這樣容易讓孩子對學習產生厭煩心理，表揚也不合適，學習都不好了，還有啥好表揚的，表揚更像是在諷刺，要多鼓勵她，詢問她學習中的困難，有沒有需要父母幫忙的地方，不要給小孩太大的壓力，給小孩營造一個溫馨的學習氛圍，個人觀點，僅供參考。

小朋友的成績不好要從幾個方面入手，是孩子對學習的不認真，還是孩子在學習上跟不上老師的進度，找到孩子學習不好的原因，對症下藥，多鼓勵式教育