幾點讀書心得：

第一、讀書一定要帶著目的去讀書；你為什麼去讀書？你讀這本書的目的是什麼？讀了這本書會給你帶來解決哪些問題或者疑惑？例如：我讀了《論語》能給我的精神世界乃至行為習慣帶來什麼樣的作用。當然這只是舉個例子說明。

第二、實用性書籍，要用到實踐中去：比如我想修一張圖片，發現我什麼都不會，我就需要去找一本這方面的書籍或者在網上去查詢一下啊。我要用到什麼樣的軟體啊，用某一個軟體的哪些功能就可以做到啊。查到相應的方法軟體之後，就必須要付出到實踐中去。不然就很快就會忘記了。可以去問哪些做圖做得再好的人，都能保證他常用的設計軟體都能記住嗎？沒有幾個能這樣保證的，因為長時間不用就會忘記一些的。

帶著目的性，讀實用性書籍在讀的過程中去實踐，實踐中才能沉澱自己閱讀過的知識。

實用性的書寫法都有比較固定的套路，理解了這個套路閱讀就容易多了。

套路是什麼呢？

實用性類的書，寫作目的就是教別人怎麼做一件事，一般會將全書內容分為三個部分：

第一部分：這件事是什麼？這件事的相關背景。第二部分：做這件事的意義、作用、好處是什麼？第三部分：如何做這件事？有哪些技巧可以做好這件事？

重點內容在第三部分。

於是，閱讀步驟應該是：

首先，識別這本書是傳授什麼技能

這個技能是否是你需要？如果需要就看，不需要就不用打開了。要識別一本書教的是什麼技能，一般看書名、看簡介就能知道。這類乾貨書的書名都是比較直白的，比如《深閱讀》、《如何閱讀一本書》一看就是教你閱讀的，《學習之道》、《有效學習》一看就知道是教如何學習的。

接著，看書的目錄，識別哪部分屬於講背景、講意義的，哪部分屬於技巧傳授的

想要節省時間，就直接跳到技巧傳授部分閱讀。讀的時候做好筆記，歸納總結每個步驟是怎麼操作的。

然後，如果在歸納總結技巧的時候，遇到不明白的，可以再放慢一點閱讀速度，看看書中的案例。一般這類書，會先寫出一個技巧或方法，然後緊接著會給你舉個例子。

拿齋藤孝的《深閱讀》來說。這本書的目錄是這樣的：

序言 重新審問讀書的意義第1章 推動我們的“無形力量”第2章 “相遇”決定人生第3章 閱讀經典的魅力第4章 持續讀書的五個習慣第5章 十倍增強讀書力的技法後記 讀書使人成長出版後記

有些章節的內容，看目錄就知道是講方法技巧的，比如第4章和第5章，但有些章節卻要翻一翻正文才能確定是講背景意義還是講方法，比如第2章、第3章，大致瀏覽正文後發現這兩個章節是講如何培養閱讀興趣和如何選書的，也屬於方法部分。

於是，可以確定第2章到第5章重點讀，其餘略讀。

最後，如果還有時間可以略讀前文

當技巧部分總結好之後，如果時間充裕，可以大致讀一下前面講背景、講意義的部分，有時候，讀了這部分會加深對技巧操作的理解。同時，如果作者寫得比較散，在前文部分也有混雜著講技巧方法的。

怎樣閱讀一本實用性的書？

所謂實用性的書，也就是工具方法書，也就是說它是以講述工具方法為主要內容的書籍，閱讀方法也應該以此為依據。

首先要明確讀書目的，明確目的是閱讀任何一種書首先都要做的，但對於閱讀實用類書來說，尤其重要。

你要先問問自己，你想透過閱讀這本書達到什麼目的？這得先明白這本書主要講的是什麼，一般透過看標題和書的前言後記，還有快速瀏覽目錄，這本書到底是講什麼？他是教你如何寫作呢？還是如何溝通或者如何閱讀？。這個主要內容通常來講也就是你的目的所在，也就是你希望掌握的某種技能或者方法。當然也有可能，你讀這本書並不是為了自己獲得這種技能，而是為了向他人或者是幫他人獲得這種技能。

其次要抓住重點進行快速閱讀。這個重點包括兩個方面。

一是內容的重點。實用書通常會按照“是什麼？為什麼以及如何做”三方面進行論述，因為我們閱讀這類書的目的就是為了掌握某種技能，因此我們的閱讀重點自然就是最後一部分“如何做”了。我們閱讀的時候就可以把這個前面的“是什麼？”和“為什麼”快速瀏覽甚至略過，重點閱讀闡述“如何做”的部分即可。

但是，為了增進你學習和行動的動力，也有必要將前面說的“為什麼”或者說是這樣做了會有什麼好處部分也看看，特別是如果你是想向他人講述或者幫助他獲得這種技能，可能更要看看這部分，因為有時候學習掌握某種技能更需要動力。

二是乾貨的重點。這類書大多屬於論述體，大部是會採取總分總的結構，也就是說在每一章或者每一節的開頭結尾提出結論，中間進行論述，然後論述部分也通常會在每段的開頭和結尾提出結論，其他地方透過故事、案例等進行論證，因此我們在閱讀的時候可以略過這些論證直接，抓取我們所需要掌握的乾貨。

當然，如果你對這些知識乾貨本身存有疑惑，或者說是學習動力不足，還是應該看看他的論證過程，包括其中講述的故事，有時候故事比道理更能打動人。

最後就是要將書中所學付諸行動。我們閱讀實用類書籍的目的就是要改變我們的行為，所以我們讀完這本書掌握了書中精髓後，下一步，就是要把它變成行動，這才算真正完成了對一本實用手的閱讀。比如一本教你如何閱讀，或者是如何寫作的書，你看完了感覺很受啟發，但是卻不去行動，那麼你就不可能真正掌握書中所講述的方法。

那麼如何行動呢？

首先就是結合自己的實際思考。想想自己過去工作生活中有哪些錯誤的行為或者有哪些困惑和書中所寫的類似，或者書中所寫的例子和方法能不能對我有幫助？如果有幫助，下一步我應該怎麼辦？

第二步就是要制定行動目標，目標要具有操作性，要有具體的衡量標準，為增進自己的信心，應該先易後難，從馬上能夠採取的行動步驟開始。

最後推薦幾本實用性閱讀方法的書籍，也屬於實用性書籍。

一是《實用型閱讀指南》，這本書就是針對實用類書籍閱讀的，而且還不光是談到了如何閱讀，更教你如何制定行動目標。

二是《高效能閱讀》這本書教你如何快速閱讀實用類書籍，並將其轉化成自己所在工作生活中可以用到的資訊素材庫。

三是《這樣讀書就夠了》，也是專門針對致用類書籍讀書方法的，告訴你只要把書中的一點轉變成了行動，這本書對你的價值就遠超書的價格了。

實用性的書和小說不同，實用性的書籍都是需要帶著“目的”去閱讀的，或多或少都帶著功利性。有時候是為了提升工作技能，有時候為了獲得靈感，有時候是為了收集資訊。實用性的書籍只有在讀完付諸行動才能發揮閱讀的效果。

剛好我最近在讀大巖俊之的《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》，這就是一本教你怎樣閱讀實用性書籍的書。

《實用性閱讀指南》的作者大巖俊之，Role Job法人，研討會培訓講師。他曾經也是一個讀書效率低下的人，直到他準備獨立創業時看到“成功人士皆為讀書家”這句話，他才開始嘗試一年讀三百多本書，但是效果也是差強人意。然後他就積極參加各種讀書研討會去找尋原因，最終摸索出將書中知識付諸實踐的方法，最後也成功的創業，成為一名獨立講師。

《實用性閱讀指南》就是大巖俊之的一些閱讀經驗總結，不僅提出瞭如何有效率的讀書，如何製作讀書筆記並牢記書中知識，還總結了一些將書中內容付諸行動的方法。比如，只讀自己需要的內容，不試圖全部理解；製作一本書的思維導圖；反覆閱讀書中重點知識；從書中設立行動目標自我指導等等。最後，大巖俊之還具體談到了幾個對人生產生影響的讀書例項，包括選書理由，如何閱讀，如何記錄以及如何實踐以及最後的結果。

下面我主要對書中的前四章做一個說明，主要包括讀書方法，筆記方法，記憶方法，行動方法。

一、讀書方法

我以前拿到一本書基本上就是從第一章按順序一字不落的讀到最後一章，生怕漏掉哪一個重要部分，但是當讀完書的最後一個字合上書本時，書中的大部分內容已經在腦海中模糊不清了，我以前怪自己記憶不好，但是現在才明白是我的方法有誤。

根據二八定律，一本書的重要內容只佔整本書的20%，其餘80%都是不怎麼重要的內容。將整本書一字不落的看完不僅耗時耗力，最後還記不得書中講了什麼，這樣的閱讀無異於浪費時間。而對書中內容進行提煉選擇性閱讀，這樣內容雖然變少了，但是要點都包括其中，這樣的閱讀方法不僅簡單容易的多，而且對書中知識更加容易理解掌握。

那要怎麼樣提煉書中重點，從書中找到對我們來說需要的內容呢？。

大巖俊之給出了三個步驟：

清楚明確自己的讀書目的

我們讀書都或多或少的帶有目的性，想提升工作技能，收集寫作素材，輸出書中知識，解決生活問題。目的明確，我們才會帶著主動意識去閱讀，專注於在書中尋找我們需要的資訊，知道自己“想從這本書裡得到什麼”。也只有目的明確，那些我們需要的資訊才更容易在書中找到，因為我們的注意力焦點集中了。就像你要準備買一件波點連衣裙，你會發現街上突然有好多穿波點衣服的女孩子，其實每天穿波點衣服的人數是差不多的。

概覽序言、目錄、後記等部分，大概瞭解書的內容

這些部分一般都是對書本的濃縮，基本包含了書中所有要點。瀏覽這一部分，我們就能對書本整體結構有個大致的瞭解，這樣也有利於我們找到書中重點。就像我們旅遊做攻略一樣，瞭解大概路線和景點，進而選擇我們感興趣的遊玩，這樣的出遊就會省時高效。

確定問題（考慮深入閱讀的目的）

人都是好奇的生物，遇到問題，就想去尋找答案。當我們拿到一本書時，想想這本書的主題是什麼？有哪幾個重點？哪些可以作為寫作素材？哪些方法技巧可以借鑑？哪些內容讓忍耳目一新？帶著問題去閱讀，我們就會變得主動，大腦就會開始思考，也不至讀書時思想開小差，經過思考我們也更容易理解記憶。

完成這三個步驟，我們就能明確自己想要的重點內容了，捨棄那些不重要的部分，集中火力去閱讀書中核心內容，這樣要比從頭到尾必須讀完書的效率好的多。

二、筆記方法

如果一本書讀過之後什麼也沒留下，我們可能很快就會忘記書中內容。而讀書筆記可以作為我們讀過書的證據，留下閱讀痕跡。而且透過讀書筆記整理要點知識，和所需資訊，可以加深我們的理解和記憶。這樣也有助於提高我們的閱讀速度，所以把就算書“弄髒”也要留下一點讀過此書的痕跡。

那要怎樣製作讀書筆記呢？大巖俊之建議我們要邊讀書邊做筆記，在閱讀的時候我們就要將重點部分標記出來，就是所謂的“弄髒”所讀的書，讀完書之後再對重點部分做摘錄或則摘要，同時寫下讀書時的想法和靈感，並將思維導圖運用於筆記中。

標記

我們在讀書找重點內容的時候，就可以用“劃線”、“標記號”、“括號”等方法將之標記出來。當然你也可以畫圓圈，打星星，標數字，只要是適合你的都可以，只要是把重點內容標記區分出來就可以了。然後我們還可以透過貼標籤，在標籤上寫上關鍵字或者折角的方式標記的重要資訊的頁碼，這樣方便我們之後查詢。

摘錄

標記出的重點有的可能你覺得特別重要，比如說作者的某些感悟啊或則總結之類的或則你認為的金句，這樣的就可以直接摘抄下來。但是要注意控制數量，最多不超過4~5處，每一處不超過3~4行，另外記得將頁碼記下來，方便以後再翻閱書籍。

有的標記的內容感覺不是特別重要，可以概括成關鍵詞或則小句子的，我們就可以分項羅列出來，同樣，也要將頁碼 記下來。

有的標記內容當你讀到的時候自己產生了新的想法、感悟或者共鳴，這些也都要及時的記錄下來，這個會成為你獨一無二，專屬於你自己的財富，當你以後再回顧時也一定會有收穫。

思維導圖

思維導圖可以很好的整理思路，將大篇幅的資訊總結成簡短的關鍵詞，彙總在一張紙上，讓人對整本書架構一目瞭然，而且能夠加深閱讀記憶。我們可以根據自己的閱讀目的、對書整體的把握、整理自己感覺重要的部分做適合自己的思維導圖。

三、記憶方法

如果不是有意識，主動積極的想要記住書中的內容，大腦就會很容易忘記。當然，記憶一本書的內容讓人很有壓力，也不可能實現，但是我們可以將注意力集中在書中20%的重要內容上，這樣就會輕鬆容易得多。大巖俊之建議我們反覆閱讀書中重點來幫助記憶或則對書中重要的關鍵詞進行聯想記憶。

反覆閱讀

古言有書讀百遍，其義自見，雖然將書讀一百遍有點誇張，但是這句話也還是體現了反覆閱讀的重要性。記得上學那會上早自習，為了記住課文和英語單詞，我們都會一遍遍反覆的朗讀背誦，直到合上書能背出為止。工作後，為了記住某些專業名詞或者第一次聽到同事的名字，我們也會在口中複述幾遍以便能記住。

德國實驗心理學家艾賓浩斯發現人類大腦在記憶沒過多久就開始遺忘，20分鐘過後，遺忘42%，1小時後，遺忘56%,一天之後，甚至會遺忘74%的資訊，之後基本不會有太大的變化，此發現被稱為“艾賓浩斯遺忘曲線”。

因此，不主動去記憶書本上的內容，我們的大腦就開始遺忘。但他同時也發現只要在我們記憶開始遺忘的時候去反覆記憶，遺忘的速度就會變慢，如果一直重複記憶的話，記憶就會變得牢固不會再忘記。

聯想記憶

大腦對有趣的事情會更感興趣也更容易記憶，因此我們可以把枯燥的文字創造成有趣的聯想畫面來幫助記憶。比如說將書本中的關鍵詞提取出來串聯成一個有趣的故事、或者將關鍵詞首字連線起來組成片語、亦或者發揮我們的想象把關鍵詞想象成一幅幅難忘景象串聯起來。

舉個例子，為了防止人們出門丟三落四，不是忘了帶鑰匙就是忘了帶手機，有人就編了“伸手要錢”的順口溜，只要出門一想到這四個字，重要東西就不會拉下。四個字都是我們出門必帶的重要物件的首字或則首字諧音，伸——身份證、手——手機、要——鑰匙、錢——錢包。記得上學那會，不怎麼出校園，每天都去食堂吃飯，所以帶飯卡變得很重要，我們就將“伸手要錢”改成了“伸手要飯”，這樣又有趣又好記。每到飯點，室友就開始喊：伸手要飯啦，伸手要飯啦。特別好玩，同時又記住了要帶的東西。

這就是聯想記憶的力量。它能把枯燥無味、難以記憶的事物轉變成我們大腦喜歡的、感興趣的東西來記憶。

四、行動方法

知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐。書讀過之後置之不理就像擁有寶庫不去開啟一樣，自身的財富永遠不會改變。就像我之前雖然閱讀了關於閱讀方法的書籍，但是閱讀效率還是沒有提高，就是因為我沒有將學到的方法和技巧運用在實踐中，這樣就算記住了書中的知識，但不應用，和沒記住也沒什麼區別。

自我指導

大巖俊之提出要想將書中讀到的知識運用於實際行動中去，我們可以運用自我指導的技巧。自我指導就是在讀書的時候從書上為自己設定一個行動目標，一個可以將書中內容付諸實際行動的目標，然後自己激勵，一步步自我引匯出具體的行動來以達到目標。因為是自己的意願行為，不受他人支配，所以按照這樣自主行動起來的可能性就會很高。

拿我自己來舉例吧。如果我想要將《實用性閱讀指南》這本書裡面學到的知識付諸實際行動並應用自我指導的技巧。

那麼首先我自己就得從書中設定一個具體的行動目標，具體就是書中有哪一個技巧或者哪一個方法讓自己想要去嘗試，去模仿，去驗證。比如，大巖俊之提出想要閱讀效率高或則記得住書中的內容，那麼就要有意識的輸出，這個輸出可以是說出來或則寫出來。我覺得這個方法不錯，而且我自己也很認可，所以就把“有意識的輸出”作為我的行動目標，我選擇以書評的形式寫出來。

當然，要想自己行動起來的可能性更大一些，這樣的目標還遠遠不夠。大巖俊之提出設定的行動目標越具體，越實現，那麼付諸行動的可能性就越大。

比如，我自己設定了下面這兩個目標：

寫十篇書評。

讀完《實用性閱讀指南》後，把這本書的書評寫出來。

上面兩個行動目標，哪一個更容易實現呢？顯然是第二個。第一個目標設定得太籠統，模糊，沒有具體時間期限，也沒有具體說是寫哪本書，這樣的目標太寬泛，我去付諸實踐完成目標的可能性就不大。而且我自己目前還在學習寫書評的初級階段，十篇書評一下也不可能完成，有些不切實際，所以這樣的行動目標也就沒有意義。

所以在書中設定的行動目標一定要具體，可實現，有預見性的。具體可參照SMART法則來設定我們的行動目標。

目標設定好了，有時候想行動起來還是很困難，畢竟人都是一種恐懼失敗的生物。這時候我們可以想象一下目標達成時的那種喜悅狀態來激勵自己行動起來。就好比你喜歡一個男神，想象一下和他在一起的那種幸福甜蜜感，你去表白他的可能性就會增大許多。

對於我來說，想象一下把目前所讀的書的書評寫出來，獲得寫作課老師肯定的那種滿足的感覺，就促使我繼續寫下去。自我激勵就像沙漠中的綠洲，讓人心生希望，產生行動的動力。

現在，行動的動力也有了，那麼就差去做的這最後一步了。但畢竟想和說都很簡單，不費力氣，但要行動起來還是很困難，人都是有畏難情緒的。總感覺目標離現實很遙遠，無處著手。就好比去爬山，有的人在山腳望著那數萬步的臺階就已經開始退縮了。

要克服這種畏難情緒，大巖俊之建議自我瞭解行動目標和現實的差距，將大目標細化成一個個小目標，一個目前就能著手去行動的小目標，這樣就能輕鬆行動起來。還是拿爬山來說，要爬完整個臺階給人很大的壓力，但是如果設定爬五十步臺階就會很輕鬆，那麼就可以將整個臺階分成很多個五十步去一個個完成，最後就能登上山頂。

即使你選擇了正確的道路，但如果只是坐在原地，也會被別人碾過。無論行動計劃制定的多完美，如果不去付諸行動都是空談，無論記住了多少知識和道理，如果不去實踐也是過眼雲煙。就好比你去學習游泳，泳衣，泳鏡裝備都買好了，學習教程也看了，但是你就是不下水，那你是永遠也學不會游泳的。

讀了那麼多的書，卻依然過不好這一生的根本原因是我們沒有將學到的知識轉化為自己的能力。而這本《實用性閱讀指南》正是指導我們如何把讀到的知識轉化成能力的寶典，它是大巖俊之的經驗之談，他曾經也是讀書不得要領，但透過努力摸索終於掌握了讀書的心法。從如何有效率的讀書，到如何牢記書中知識，再到如何將書中內容付諸行動都有詳細的說明。如果你也對讀書方法有困惑，有疑問，強烈建議看一下這本書。

紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。不管是任何事情，唯有行動，方能帶來改變。讀書如此，生活亦如此。

實用性的書籍，主要是教人學以致用。這類書籍的結構是非常明顯的。

我建議題主閱讀由日本作家大巖俊之寫的，江西人民出版社出版，陳怡萍翻譯的《適用性閱讀指南:把讀到的知識轉化成能力》這本書。

這本書將從如何有效率地讀書、如何邊讀邊做讀書筆記、如何牢記讀到的內容，以及如何將書中內容付諸行動這四個方面教會你如何才書中的知識轉化成自己的能力。

書中用了32張圖/表，作為例子進行說明；同時還提到了“二八定律”“SMART原則”“艾賓斯遺忘曲線”等作為本書的理論支撐。

對於患有閱讀困難證的讀者來說，《適用性閱讀指南:把讀到的知識轉化成能力》這本書無疑是一本比較實用的實操手冊。

一、有效率地讀書

在這個部分，作者大巖俊之指出明確自己閱讀一本書的目的，並從序言、目錄、後記等尋找出可能達到目的的內容和章節進行重點閱讀，然後以輸出（向他人講述和寫下來）到逼輸入的方式，從書中為自己的目的尋找“答案”。

同時，作者還提倡有時間意識和多讀。多讀跟我們所說的主題閱讀類似，透過同時閱讀多本同一型別的書，更容易獲取不同的資訊。

二、邊讀邊做筆記

讀書筆記"是項必不可缺的工作。

在眾多記錄讀書筆記的方法中，作者最推薦的是“思維導圖”法，而且大巖俊之對“思維導圖”的製作方法著墨很多。

我們常見的利用便利貼和各種“標記”“劃線”“書頁折角”等記錄方法，書中也有提到。但是有一點我很讚賞，那就是在便籤上寫上一些關鍵詞，這樣看到關鍵詞你就能知道此頁講了什麼

記錄完以後關於如何製作讀書筆記，作者在《實用性閱讀指南:把讀到的知識轉化成能力》這本書中指出有的人會只關注書本的某一部分知識，而有的人想要全面掌握整本書。因此作者針這兩種對不同的閱讀目的，列舉了兩種不同的製作讀書筆記的方法。

但是無論是哪種閱讀目的，製作筆記的第一步都是一樣的，需要在筆記本上寫上基本資訊:

•本書書名；

•作者；

•筆記製作日期；

•讀書開始日；

•讀書終止日。

第一種，只關注部分內容的，製作讀書筆記時可以:

1、直接摘錄一部分內容

2、做摘要，分項羅列

3、寫下自己的感想

第二種，想要全面掌握書的內容的

首先就要掌握整本書的層次構造。找出寫著自己想要資訊的頁碼，直接閱讀。

接下來按章整理書中資訊。

同樣的，不同的閱讀目的也可以做出不同的思維導圖。

三、牢記讀到的內容

讀書筆記製作完成以後，我們就需要牢記書中的內容了。奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》中提到透過反覆閱讀讀書筆記來達到牢記書中內容的目的。大巖俊之從為什麼記不住讀過的書到牢記書中的內容都做出了相詳細的解釋。

為什麼記不住書中的內容?作者用“艾賓斯遺忘曲線”來解釋了記不住的原因。同時指出透過反覆閱讀可以改變遺忘曲線。

為了對抗遺忘，唯一的方法就是反覆閱讀。

但是很少人會重複閱讀一本書兩三遍，因此作者透過二八定律指出找出書中20%的重點內容進行反覆閱讀以達到牢記的目的。

對於牢記的方法，作者提供的方法有:帶著感情去閱讀、以向他人複述為前提來閱讀、整理成故事來記憶、使用首字來記錄文字、建立形象，聯絡記憶和便利貼記憶法。

四、將書中內容付諸行動

這一部分作者用了大約1/4（40頁）的篇幅來闡述如何將書中的內容付諸行動，可以說是本書重點中的重點。

那麼如何付諸行動呢？

1、從書本上設定行動目標（即讀完書後具體想要做些什麼）。利用SMART法則，將要做的事情進行量化並設定有效期。

2、想象自己達成目標時的樣子。透過人的“五感”去給自己達成目標後的樣子進行畫像。

3、明確現在的位置（要知道“行動目標”與“現狀”之間有多大的差距）。

4、思考與行動目標之間的差距（xx%的時候，是怎樣一種狀態?）。

5、為了填補差距的具體行動（為了達成10%/20%以後所在位置的目標，我能做些什麼呢？怎麼做?和誰做?在哪裡做?何時做完?）。

6、從所寫專案中選出一項（最想做的）。

8、確定需要實施的事情。

9、將行動告知他人。

10、付諸行動。

就像我閱讀這本書的目的就是為了想要知道提高閱讀效率一樣，這本書值得你認真閱讀並活用裡面介紹的方法。

特別對於以“獲取知識”為目的的閱讀者來說，這本書裡介紹的方法非常有用。

我從初中開始真正喜歡上讀書，在初一的時候，我爸買給我一本書，就是今天要跟大家分享的《如何閱讀一本書》。透過這本書，既可以向大家推薦這部書，也隨便回答這個問題：如何有效閱讀一本實用型的書，所以現在把這本書的知識結構與方法分析於此。因為我崇尚知識，而閱讀正是獲取知識最有效的渠道。如果覺得有道理，建議沒看過這本書的知友去閱讀原著。

如果用一句話來概括這本書，那就是：越主動、技巧越熟練的閱讀，效率就越高。我把這本書為四部分：1、閱讀的目的與層次；2、基礎閱讀與檢視閱讀；3、分析閱讀；4、主題閱讀。書中還寫道了閱讀不同讀物的方法，這裡就不展開述說了。

對於閱讀而言，一般分為：為獲得某領域的資訊而讀；為增進某項資訊內容的理解而讀；為某一領域的專案而讀；為自己喜歡的題材而讀；為消遣娛樂而讀等等。那麼，如何有效地閱讀一本實用型書呢？

個人認為首先應該有針對性閱讀，或者說是檢視閱讀，整理想要了解內容的提綱，概括出這本書的主題內容，依據順序閱讀。

其次，找出實用的、關鍵的內容，抓住整本書的大意和主題並簡明扼要地標示、說明、歸納、理解。

總之，學習、閱讀不會隨著年齡的增長而老化，而會越讀越明、越練越強。

首先，你需要知道自己要閱讀哪種型別的書籍，分析自己的薄弱之處，找到自己的缺點，從書籍當中學習，應用到生活中，讀好書，讀習主席讀過的書！

隨著時代發展，我們的閱讀來源從最古老最單一的紙質書籍轉換為各種多樣化的電子書籍閱讀，時間因此也變得更加靈活。作為一位金融從業人員，平時需要汲取的新知識很多，但由於在職，不可能單獨拿出很大一塊時間去學習，這裡就要用到很多碎片時間了。我認為碎片時間是非常有效的閱讀學習方式。

我平時需要隨時翻閱很多工具書，一些資料，一些政策規章制度書籍，這些書籍有可能是來自外部的，有可能是來自內部的。但是我都不可能從頭到尾看完它並且多麼享受它。只能是即興在對某項業務或者某一塊領域有疑問了，針對性的去翻找答案，從而解決當前問題。因此相關領域知識也能結合實際操作得到記憶化。當緊業務處理完畢之後，仍舊覺得當前知識領域有匱乏，那就在下班或是閒時再針對性的看看相關領域的書裡面的針對性內容。

個人認為工作了有家庭的人很難從頭到尾完整的看完一本書。一些需要慢慢細細品鑑的書籍也是需要碎片時間，慢慢琢磨。如果想的話，也可以把其中精彩的部分拿出來先行讀完。不管怎樣閱讀，都是對自我的提升，知識的沉澱。需要每一天每一次的積累，踏踏實實的下去一定會受益匪淺。行萬里路固然重要，“黃金屋”、和“顏如玉”還是可以從書裡面品一品的。