如果我直接說我願意讓孩子上職業院校讀書，你肯定會罵我太虛偽，但是作為父母我也非常務實，如果孩子在學業這條路上靠自己努力，能進入重點大學，我當然樂見其成。可是如果孩子不具備這個能力，只能選擇上職業院校，我也會全力支援。因為對於選擇來講，能有更好的選擇，絕不會選擇差的。

看到很多家長一提到職業院校就持反感態度，我倒是理解你的心態，因為你的反感並不道理，就眼下職業院校培養人的機制來講，距真正成熟的職業院校還差的遠呢。就如持懷疑心態的家長常會問，職業院校是否真的能學到職業技能？肯定能，只是要看學校專業課重理論還是重實踐，或者理論與實踐相結合了的比例了。

還有一個關鍵核心，那就是學生自己是否有明確的學業目標和規劃，在畢業後是否從事本專業的工作？然而現實矛盾是，即便想從事本專業工作，又能有多少人？這就產生了一個非常現實的矛盾，就業崗位是否足夠？專業實踐與學習是否在工作中能夠始終得到保證？因為對於技術工人來講，初級、中級和高階，那是在不斷學習和實踐中才能完成的升級與蛻變。

然而，擺在我們眼前的現實是，為職業院校學生鋪設的就業之路並不是很平坦，為職業院校學生將來技術學習升級保障，沒有多少用人單位願意為之開設綠色通道。因此，很多初級專業技術工人大都看不到希望而有可能畢業之後另尋他路，結果上了回職業院校就為花錢換回一紙文憑，這倒是真悲催到家了。

職業院校改革與完善之路還很漫長，專業的整合與人才輸出的通路還有待於進一步擴大，我們期望著職業教育能夠有更好的發展。

我就在中專。從農村來的。

中專是一批被篩選下來的人，多數來自農村，整理素質偏低。

我所說的是絕大部分中專，排除一些發達地區的中專。

週末兩天兩夜躺在床上玩手機，每天25小時都在打遊戲。上廁所大便不沖廁所。圖書館扔了很多垃圾，導致學校的圖書館不再開放。

今年走單招，專本套讀。如果你以前還是個不錯的孩子，來了中專你也會在這個大環境下變得消沉。

所以，我不合群，我跟你們不一樣，我要脫離這個垃圾堆。

千萬別去，在那畢業後就是打工的，看看前些年下崗工人的下場還不可怕嗎，還想步其後辰嗎？還想做下等的窮工人嗎？

一萬個不願意。統治階級沒把技工當回事，資產階汲把技工當猴耍，技工拿著最低的工資幹著最累的活又被人瞧不起。幹它媽呀幹

不願意又怎麼樣嗎？如果你有錢有權就可以把小孩送到國外去學習，或者憑你的關係讓他到高中去讀書當然好了，如果自己小孩分數上不了高中，家長又沒有權，錢，就沒有辦法了，小孩就只有讀職高了，這就是現實的社會，

我在職業院校和私立貴族學校都做過教師，說句實話，職業院校的老師沒有一個願意自己家的孩子來讀職校，而私立貴族學校的老師很多是因為學校對老師子女學費有很大的優惠幅度，才來學校教書的。

為什麼父母都不願意孩子讀技工學校呢？

第一 為人父母都是為孩子計深遠。許多家長認為，讀職業院校就是進工廠當工人了，人生道路似乎就已經一眼望穿了，沒啥大出息了。

第二 因為社會上的一些傳言，造成誤解。覺得技工學校從校風到學風都不好，孩子到裡邊學不到什麼知識，還可能沾染一些壞習慣。

第三 有少部分家長好面子，寧可花錢找人託關係也要把孩子送進普通高中，要不面子上不好看。

其實這些家長對職業教育還存不是特別瞭解，存在一些誤區。

首先，現在國家大力發展職業教育，職業學校的未來可期。

新中國成立70週年來，中國職業教育發生了翻天覆地的變化，資金投入不斷增加，師資隊伍不斷壯大，向著未來多層次、寬領域、多元化方向發展。職業院校和過去相比，也已經發生的很大的變化。校園大了，校舍新了，裝置先進了，學生素質也提

其次，隨著中國經濟的不斷高速發展， 中國家不僅需要大量的科學家，更需要大量擁有高技術技能的人才。 中等職業教育就是培養這種技能人才的地方。許多高技能人才都出自技工學校。

早上看了一則新聞24歲的成衝是蘇州電子資訊科技學院的一名老師。是一名高階技師，也是蘇州高技能領軍人才。去年，他代表蘇州參加第四屆“江蘇技能狀元”大賽，更是高分戰勝諸多參賽的本科生、研究生，一舉獲得了大賽電子技術專案的狀元。由於技術出色，成衝早已成為同齡人中的高收入群體。成衝，就是一名初中畢業後進入技校學習的技校畢業生。

現在我們國家非常需要擁有精湛技藝、掌握核心技術、具備創新能力的高技能人才，所以，去技工學校學校，只要自己努力，有遠大理想，也會成為社會棟樑！

結束語:

現在中考的升學率在50左右，有將近一半的初中生無法升入普通高中，這是現實。當我們的孩子就在這個無法讀高中的群體裡時，不妨考慮讓孩子讀職業學校，換一下思路，也許會有另外一片天空！

你願意讓孩子上職業院校（技工院校）讀書嗎？

在當前“就業難，難於上青天”的超大就業壓力下，職業院校是個不錯的選擇！

“民以食為天”，飯碗，是人類生存第一位重要的！

一、職業教育，是近些年新興的、異軍突起的教育系列，包括中等教育學歷的職業高中、技工學校、中等專業學校，高等教育學歷的技師學院、職業技術學院。

職業教育培養的畢業生，也就是以現代化企業生產一線的生產車間工人崗位“藍領”的技術工人、技師為方向！

雖然，高職院校在學歷上等同於大學專科，教學內容與培養方向上有一點點小相似，但是，教學內容與培養方向大相徑庭、絕然不同，大學專科培養專業技術人員，仍然是屬於“白領”序列；高職院校培養專業技術操作人員，既技術工人、技師屬於“藍領”序列，並不在一個序列內！

部分高職院校招收本科學歷生，但仍然屬於高等職業教育生。

二、普通高等教育的大學畢業生，上個世紀80年代，曾經的國家包分配“白領”幹部的“天之驕子”的年代，一去不復返也！

現時普通高等教育的大學畢業生，在經濟利益的驅動下，專科學校、職業學院紛紛升格大學，而原有大學更是使出渾身解數、大力擴招的結果下，以每年800多萬畢業生之巨的龐大數量，進入本已擁擠不堪的大學畢業生就業市場。

問題出現了，哪裡有那麼多的、800多萬崗位，虛位以待大學畢業生！需要國家每年新建80個擁有10萬名員工的鞍鋼、中石油等那麼大的特大型企業，而且排出其他就業人員，專供大學畢業生使用，並且大學畢業生不能挑選只做“白領“，“藍領”也得屈尊，現實嗎？

大學畢業生面臨畢業既失業的尷尬境地，不得不在畢業前一年就坐不住教室，四處託朋友、找關係、遞簡歷，乃至父母親戚，動員一切可能調動的人力資源力量，全員奮戰拼博，加入就業大戰，以求在千軍萬馬的就業市場分一杯羹，求得一個顧不上什麼體面不體面、專業對不對口、暫棲身的“白領”職位，慰藉十年寒窗苦、父母企盼的心靈

三、而在另一方面，沿海經濟發達地區，現代化的工業生產，大量勞動密集型的、沒有技術含量的體力工人時代正在消退，需求大缺口是“藍領”階層的技術工人、技師，以至高薪聘用東北等老工業基地的退休、下崗技術嫻熟的技術工人、技師，引起又一波“孔雀東南飛”大潮！而這正是職業教育畢業生所具有的就業能力。

所以，職業技術學院、技師學院以至技工學校的畢業生，以其職業教育所獲得的專業技術能力，而在擁擠的就業市場，更具有競爭力，勝出大學畢業生一籌！

四、普通高等教育的大學，注重的是理論教育、科研能力，就業必須坐辦公室當“白領”，放不下身架作“藍領”工人；既使放下架子當“藍領”工人，又不具備技術工作能力，“白領”無位置，“藍領”幹不了；甚而出現了大學畢業為就業，轉身就學職業技術學院的現象，雖然是少數，但是，說明了大學畢業生就業難的癥結所在！

市場經濟下，一切都必須按市場經濟規律辦事，就業市場的供需規律，你必須正視！

職業教育注重的是技能性、實踐性教育，也就是培養技術工人、技師，與大學的注重理論教育、科研能力是一個互補的教育整體，而在華人好面子、講級別、虛榮心驅使下，不切實際的在紛紛升格大學潮中，迷失了方向，搖身一變、躋身大學行列，失去了本來的優勢面目，得不償失！

家長、考生不顧就業市場需求，盲目唯“白領”是求，不願意職業技術學院、技師學院、技工學校學習，喪失了就業前景一片光明的院校選擇，紛紛加入本已就業難的普通高等教育的大學院校學習，也使得高等教育整體失衡，催生了大學畢業生本已就業難、以至更難的局面發生。

綜上所述，在當今就業難，“難於上青天”的就業壓力越來越大的形勢下，職業教育畢業生，以其獨有的專業技術操作優勢，適應就業市場的需求，在擁擠不堪的就業市場上，一枝獨秀！

擁有專業技術操作技能的“藍領”大放異彩，照得擠不上就業班車的“白領”大學畢業生灰頭土臉，力壓曾幾何時的“天之嬌子”大學畢業生，成為就業難、“難於登天”的就業市場上的嬌嬌者，市場經濟下催生的新時代的寵兒！

僅供參考。