感謝邀請！我個人認為分類別：1、政治，文史類，多體現在談吐上！2、理化類多體現在工作，科學，生活方面。3、經濟金融類體現在投資理財，宏觀思考，事業發展方面。4、人文類，例如心理，社會學的方面呢，更多的是讓人不拘泥於小世界，拓展思維方式，看問題的角度，從而使精神層面得到昇華！個人見解，如有不足請廣開言路！

讀書的目的就是為己所用，不然就是徒增垃圾知識，變成一個侃侃而談空談誤國之人。

怎麼化為己用？

第一:選擇一些有營養的乾貨書籍。一種是國學經典類，如《論語》《道德經》《易經》，第二種是當下大咖類，比如李嘉誠先生的《我一生的理念》，史玉柱老師的《史玉柱自傳》還有一些其他富豪大咖的書籍，這兩類是我們必須看的。

第二:把每一本書化成一句話，自己按照這句話去執行就可以了，比如李嘉誠先生的《我一生的理念》，主要講的就是勤奮，我從頭看到尾，給我傳遞的就是一個思維:勤奮。

每天晚睡早起，努力工作，認真思考，不光肉體上勤快，還要做到思維上勤快。我以前賴床，每天睡到八點才起來，沒事的時候更是能睡到十點十一點，但是當我看完李嘉誠先生《我一生的理念》之後，我才知道，富豪之所以有錢不是因為運氣，是因為勤快。所以我就改變行為，每天早上六點起床。

還有一本書就是《聚焦》，我看的是國外版本的，還有一本是國內版的，我還沒有看，講的是我們要集中精力，時間，力量等等一切做一件事，做一輩子，那麼這件事我們一定能夠做好。就像蘋果手機只生產手機，格力只生產空調，劉翔只練習跨欄等等。

我看完這本書之後，開始戒掉一些沒有用的毛病，比如吸菸，吸菸不光傷害身體，而且在你做事的時候容易分心，總想吸一根，聚會，很多沒有營養的聚會我也去掉了，因為浪費時間。

手機遊戲，也徹底不玩了，影響看書和思考的時間。

總之呢，沒一本書都有一箇中心思想，一個核心，把這個核心變成我們的行為，這本書就為我們所用了。

首先，讀書要先看書目，瞭解作者要告訴讀者的最主觀點，然後帶著這些觀點去細看書的內容，這樣讀書才更容易學到精華。

其次，讀完一本書後，要把書中的重要內容用自己行方式記下來，個人推薦利用思維導圖來做內容整理，做導圖的過程，既是書中精華的提練過程，也是增強記憶的過程。

然後，將自己製作的導圖記下來，只有記住了，這些知識你在使用時，輸入才能變成輸出。

最後，同類型的書本內容融合在一起，構建自己的某方面知識體系，一旦建成，再有這方面的內容，你很容易就可以用於實際。

如果還不太瞭解，給你推薦一本書。可選擇下面中的任意一本。

要想讀書化為己用，有些東西必須記住。比如唐詩宋詞、文言文、書中的美句等要爛熟於心。在初中之前也不需要太過理解，以後隨著掌握的知識多了就逐步理解了。因為在這一時期理解能力相當差，記憶力相當好，為以後讀書積累大量的材科。隨著讀書量的增加理解能力的提高就改變了兒時的讀書模式，注意這些改變不是孤立的，是循序漸進的動態變化。

成年人讀書必須弄清書裡反應的中心思想和主題，換句話說就是它反映了一個什麼道理。比如小說《紅樓夢》就反應了事物的興衰變化規律，當然還有其它的一些哲學思想，我只是例舉其一，而且是最重要的思想。不管有多少人研究紅樓夢，不管有多少種現實生活的影射，（據不完全統計有20多種影射，60多個作者、非曹雪芹一人），它的興衰變化規律是不變的。為什麼有人說它是一部百科全書，從這一點看它闡述了一個非常重要的哲學觀點和哲學思想，注意百科全書我只是例舉之一。

弄通書反應的思想觀點是讀書為我所用的最最重要的方法之一。當然還有其它的，比如寫作方法紅樓夢透過小說形式體現。

在讀時要注意讀原著，少讀後人點評的文章，因為加入後來者的主觀臆斷，有些思想被歪曲了。讀原汁原味的最好。多接觸那些優秀的作品，受其偉大靈魂的薰陶！

俗話說盡信書則不如無書，讀一本書一定要揚棄，隨著時代的發展，某些書裡邊的觀點己過時，只吸收它有用於當世的部分，化為己用，有些亙古不變的優秀基因，要傳承。例如自強不息等，總之，讀書要帶一雙慧眼。

把書中的道理和自已的生活實踐相結合，來進行驗證，然後取捨，找到對自己有益的部分化為己用。

把在書中學到的知識理解，消化，吸收，實行。提高自己的修養。

讀書怎麼華為己用，

我想這和一個人的情商有關係

我們見到過讀一輩書，

有很高的學問，但成了書呆子。

除了書本什麼都不懂。

怎麼為己用我認為有三種類型:

第一種，書呆子型，這種人理論知識很強，但實際上不怎麼樣，不懂得運用。

第二種，侃侃而談型，這種人書讀的不一定多，但透過新聞，經驗，瞭解往往實戰比較強。

第三種，活學活用型，這種人不會死記硬背，瞭解其中的精神加以分析就會用到實際當中。

所以讀書為己用也分人，我們在上學的時候都碰到過，上課不學習天天玩的，但考試成績特別好，一天天只知道學習的，考試成績並不好，這就是人的智商，情商，和學習的方法不一樣。

懂得運用的人不一定學習

學習的人不一定懂得運用

讀書為什麼讓人成為孔乙己

培根說過：“知識就是力量。”

培根又對各類閱讀的作用做了表述：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”

問題在有的人讀書越多，動手能力越差，甚至一無所用，被社會視為書呆子。

下面我就此談談個人見解。

第一，培根所謂知識，應該不止書本知識，是對相關領域、行業甚至社會、人生的一切的瞭解，所謂“知識就是力量”，我認為應該翻譯為“知道得越多越有力量”。

第二，讀書使人善良，有所敬畏，有所禁忌，有所不忍，不至於無知無畏、不擇手段。那些屠殺人類的，往往是讀書少的，一知半解的，自以為是目空一切的。之所以有所謂“中專生現象”，是因為中專生只知道半個世界卻往往有著宇宙的野心與自信。

中國的國學是最最教人善良的，甚至教人“君子不器”，“君子慎獨”，天人合一，清靜無為，不僅忠孝節義、禮義廉恥、仁義禮智信。一切服從倫理道德和尊卑秩序，還要修煉到形而上，人前人後一個樣，還要瞧不起形而下的科學技術和物質的成功。如美國的、世界的明白人埃茲拉·龐德先生所言：“華人的道德，是基於審美的道德。”

因此，國學對於家族、國家、社會的安定和人性的提升是有益的，對內治理是有效的，可惜當國家富足，文化繁榮之時，國學抵禦不了野蠻的或科學技術的侵略。遵從國學的，往往善良而不功利，以致俗世的粗鄙的人們得了便宜還要買乖，笑讀書人孔乙己！

其實，孔乙己們是想要活得形而上和審美狀態的。書，在他們看來，不是物質財富，所以“竊書不能算偷”。

第三，現在有一個新的定義，即所謂知識分子，應該是能夠創造知識的人而不是知識的容器。絕大多數人讀書倒不一定能夠創造新知識，但一切遵從書本而不結合實際，無視人類社會的發展變化，沒有自己的見解，只能說是背書的機器。

說到底，讀書之用，是無用之用，讀書就是修行。變化氣質，陶冶情操，啟迪智慧，感悟人生，讓人活出層次和境界。至於理工科的書，那是知識技能，那是科學技術。科學技術已經讓世界產生天翻地覆的改變，人類空前享樂、空前舒適、空前自我，但也空前迷惘、空前絕望，空前不幸福。

讀書，怎麼化為己用？從讀到化為己用，首先要從讀書的目的開始，從讀書的方式方法開始，其次才是化為己用的問題。

中華文化博大精深，讀之不盡，用之不竭。經典，是前賢賜福，是人類靈魂中文化精神的沉澱，是先民社會生活實踐的總結，是歷史掏漉後的選擇。熟讀經典，才有可能寫出經典。要成為有文化的人，讀書破卷，從研讀經典開始。靜心閱讀，體察感悟，汲取知識要點，拓展文化境界，融匯貫通，形成自己的文化底蘊，從而美化性靈，融匯時代風物，形成自己行文的風格。

多數人閱讀文化經典，是出於消遣的目的，為的是陶冶性情，昇華思想境界，豐富生活色彩，重在賞析開心。而寫作愛好者閱讀經典，更多的是為了拓展文化境界，深化文化底蘊，重在研讀積累，以備創作中不時之需。

“讀書破萬卷，下筆若有神！”此“讀書”，就是對好書的研讀，絕非今人泛泛之讀。閱讀文化經典，幾近於聽大師教誨，心領神會，以奇特的想象，補前人留白，幾近於與前賢對語。閱讀經典作品，分析作者思路，可以學會謀篇佈局，提高創作素質；與主人公同呼吸共命運，可以汲取生活中的經驗教訓，豐富自己的社會認知。好書研讀多了，自然想象力豐富，腦洞一開，文思泉湧，人若良帥，手下無弱兵，帳下精兵強將若雲，下筆若有神助。

讀書的目的有三個，即消遣，獲得知識，收集資訊，我們每個人讀書都有自己的目的，但讀了一本書之後，怎樣記住書中的內容並化為己用呢？

大巖俊之在《實用性閱讀指南》一書中提岀若想讀書化為己用，只有在讀完書之後付諸行動才可發揮效果。

大巖俊之是Role Job法人，研討會培訓指導，出生於1971年，是開發讀書法，思維導圖、各種記憶術等能力的講師，開展了很多的讀書、講座活動。

很多人好不容易讀完一本書卻什麼也沒記住，或者就算記住了也沒有任何的行動，這純粹只是看了一本書而已，並沒有任何實質性的作用，比如說，你想學做菜，你看了一本菜譜類的書，看了之後，你覺得你會了，可能你還會認為很簡單，也就幾個步驟而已，但從沒想過要按照書中的步驟去下廚實踐，如果這樣的話，你對做菜就永遠停留在認知階段，過不了幾天，對書本僅存的記憶也會忘得一乾二淨，永遠學不會做菜，無論你看多少本菜譜書都沒用，也許，去行動了不一定一次能成功，但透過一次次的實踐得到的經驗才是我們自己的東西。正所謂實踐出真知，顧名思義，就是在書中獲得的知識透過實踐才能變成真正屬於自己的知識。

邊讀書邊記筆記是閱讀付諸行動的一種方式，在閱讀的過程中把自己認為最重要的內容摘抄下來，寫上自己當時的感想，以後可以隨時回顧並在實踐中運用“自己當時的想法”。

如果你不知道怎麼梳理書的脈絡，《實用性閱讀指南》給我們指岀了畫思維導圖就是最好的方法，分別介紹了兩種方法：

1. 透過總分總的順序整理書的章節，標題，小標題（粗體字），這樣一看到思維導圖的時候，就會想到書的整體概況。

2. 對自己認為是重點的地方畫思維導圖，如果有幾個重點，則畫幾個思維導圖，這樣一看到思維導圖的時候，就會明白書的重點在哪。

當我們讀完一本書的時候，可以向他人講述書的內容，增加自己的理解和記憶，還可以整理岀書本內容寫書評，講書稿等。

其實，大巖俊之在學生時期是個不愛讀書的人，只是後來因為想要獨立創業的時候突然在一本書上看到這樣一句話：成功人士皆為讀書家，就自認為只要多讀書就能創業成功，竟在一年內讀了300本書，然而，就算讀了這麼多書，也沒有給創業帶來任何幫助，為了找出原因，改變讀書效率，大巖俊之花錢參加了很多的讀書研討會，最終，得出了《實用性閱讀指南》中的讀書方法並創業成功。

其實，很多人認為的讀書無用論，只是因為他們沒有將讀到的知識，轉化為自己的能力而產生的焦慮和無助，這就好比你做好了飯，而不吃是一樣的道理，我們吃飯就是為了維持生命和保證身體健康，而讀完書之後，則是更好地為自己所用。

所以我們與其在那裡焦慮、抱怨，倒不如改變自己的態度，結合自己的實際情況，腳踏實地地踐行自己所讀書中的內容並堅持下去，才是非常重要的。

最 後祝大家都能透過讀書收穫自己的幸福！

讀書，要化為已用，需要的是將書讀活，學會知識的輸出，就是理解並且能夠靈活運用書裡的知識。

將書裡的知識充實到自己的知識體系當中，轉化為自己的知識，才算是學以致用。

如何做到學以致用呢？

推薦兩本書。一本是大巖俊之的《實用性閱讀指南》，另一本是原尻淳一寫的《高效能閱讀》。

在《實用性閱讀指南》中，大巖俊之的知識輸出分為三個步驟：

1、明確閱讀目標，功利性的閱讀實際上並沒有什麼不好，它可以快速有效的解決我們在生活或者工作中急需解決的問題，所以帶著目的來讀書，挑對自己有用的書來讀。

讀取書中20%的精華，一本書的內容也是符合二八定律的，所以我們用快速閱讀的方法去找書裡20%的重點內容，在大巖俊之看來，20%的重點內容裡面核心的內容是4%。甚至你只要抓住這4%的內容即可算是讀完了這本書。

2、思維導圖。找到20%的重點內容之後，用思維導圖的方法來做筆記，當你用心的做過一本書的思維導圖之後，你會發現，這20%的重點你已經可以瞭然於心。

3、採取行動。設定有期限的，可以預見的，有望達成的目標。目標分為短、中、長三個，比如半年內要達成怎樣的目標，一年後達成怎樣的目標，三年後達成怎樣的目標…… 目標的關鍵詞是：何時、何地、多少。

另外，原尻淳一寫的《高效能閱讀》裡面也認為，讀書的最終目的是為了建立自己的資料庫，做好自己的知識儲備，最終實現創造性產出。