個性化一對一輔導就是根據學生的特點，採用一線教師對學生進行一對一輔導與全程跟蹤管理相結合的課外輔導模式。這種教育模式的教師均為有豐富教學經驗的專職教師，特別強調學生的個體差異，採用有針對性的教學工具和教法，並輔以全程跟蹤，測試及反饋流程，全面保障教學成果。

個性化一對一輔導跟正常的補習班和家教式輔導有很大的差異，個性化一對一模式的輔導有很強的針對性。“個性化一對一”輔導又被稱作是個性化教育，其與傳統教育最大的區別就是根據每個學生的不同情況，採取不同的方式進行輔導。目前參加“一對一”的輔導的學生基本上可以分成兩大類，一是學習成績不好亟待提高的；二是學習成績已經不錯，卻仍然希望再進一步的。無論是什麼樣的學生，家長和學生的期待就是能夠儘快提高成績，如果還像大班教學那樣泛泛地、按部就班地什麼都講，是很難在短時間內見到效果的，這就需要老師善於抓住學生的問題，對症下藥。

學生的問題究竟出在什麼地方呢？一般來說參加“一對一”輔導的學生，知識點存在問題的佔50%~60%，心理、學習習慣和學習方法有問題的佔40%~50%。尤其是現在的孩子，家庭教育或多或少都存在一些問題，孩子都以自我為中心，心理上的問題又常常會導致他們有許多不良的學習習慣。即使是成績不錯的孩子，也不例外。如果不解決孩子的心理、學習習慣和學習方法上的問題，孩子的學習提高會很困難，即使暫時提高了，將來也很有可能再出現問題。從某方面來講，個性化教學首先要解決的是孩子的個性問題，知識反而不是最重要的。因此，“個性化一對一”輔導對老師的要求其實是非常高的，需要對孩子的問題更有洞察力，大班課講得非常好的老師未必能夠做得好“一對一”，至少也需要幾個月的時間進行調整。

個性化一對一教育制定每一個孩子的，包括教育諮詢師、學習規劃管理師、心理諮詢師、中高考專家等在內的團隊為針對家庭的長期的教育制定計劃。根據單一孩子的學習特點和不足來專門性的採取輔導方案，比輔導班的“平均注意”更加適合孩子，個性化一對一輔導對孩子的學習特點，理念考試的標準、要求也更加了解，並且輔導的多樣性也更加適合激發孩子的學習興趣。

個性化一對一輔導，從教育的根本目的、考試政策、學生心理、學科特點、授課程度上進行綜合教學，同時也注重鍛鍊學生的非智力品質，真正做到研究與教學相結合，學習與成績共前進，穩定求實，努力為每一位學生制定最有效的個性化學習方案，選派最合適的教師進行指導。如何儘快發現學生問題、選派最合適的教師進行指導？每個學校做法都不太一樣。我校在學生入學之前，會對學生進行一次完整的學習能力測試和學習成績測試，透過量化的測評，對學生的學習習慣、性格、心理壓力、知識掌握程度等得到一個結論，然後學校根據測試的結果，隨之做出最適合每一位學生的課程規劃、為每一位學生制定出最有效的個性化學習方案、為每一位學生安排最合適的老師。為什麼要選擇