家長的說法是不對，只要是上了小學的孩子，一般都六週歲以上啦，基本的成人行為模式，成人的認知他們也都能理解了，所以他們犯了錯一定要求糾正，要道歉，並且告訴孩子不可有第二次，這才是幫助孩子成長。因為六，七，八歲的孩子正是有“他律”向“自律”過渡的年齡，錯過此年齡段，他的自律行為會比較差。

因為刷某乎裡面“熊孩子”之類的問題刷多了，看到這樣的家長，說出這樣的話，突然就是一股無名火起。

俗話說得好：慈母多敗兒。

這句老話兒真的是太有道理了，熊孩子的家長也許通情達理，但是涉及到他們的孩子就變得不明智了，過於溺愛，尤其“隔輩兒親”嚴重的，很大可能培養出來的孩子比較討人嫌。

舉個例子，有一年我給我媽過生日，買了蛋糕在路邊等車，先把蛋糕放到腳邊從口袋掏東西，這時候突然冒出來個小不點兒，過來使勁兒拍了拍蛋糕盒子，嚇我一跳。我趕緊拿到一邊，跟小傢伙說“小朋友，不能拍，拍壞了就不能過生日了”，這小傢伙扭身走了，我打電話的功夫，他又過來了，這回換成拿腳踹盒子！

剩下的就不贅述了，果然是個爺爺輩兒的領著小孫子，也是這句話“跟孩子一般見識幹啥”。

唉，小傢伙拍蛋糕盒子拿腳踹的時候沒看見老頭兒，我大聲說要教育教育小孩兒的時候，老頭兒不知從哪兒冒出來了。

一個經典的故事可以說明這樣的現象：

在一個小山坡上，路者遇到了一個小男孩在放羊。

路者問這個小孩：你爸爸媽媽是做什麼的呀？

孩子回答：我爸爸媽媽就是放羊的。

路者再問：你長大了想做什麼呀？

孩子再答：結個婚，生個娃，和我一樣學放羊。

大家都看明白了嗎？

孩子犯了錯，做家長的是什麼樣的態度，就會給孩子帶來什麼樣的未來。

因為父母親是原版，孩子是影印件，原版的質量不好，你影印的機器再好也沒有用。

當孩子犯了錯以後，我們首先要搞清楚犯的什麼錯？什麼原因犯的錯？然後要給孩子講明白，這樣做到底錯在哪裡？

一昧的責怪不可取，任由孩子犯錯不加置理，那一定是錯上加錯，這樣教育出來的孩子會非常的任性和自私。

正所謂小洞不補，大洞吃苦，孩子在家不教育，將來到社會上一定會有人幫你教育。

正確的做法是先安撫，然後引導，然後再讓孩子自己認識到確實是自己犯了錯，並讓孩子學會道歉。

有原則性的家長才會培育出講原則、有擔當的孩子。

其實學生犯錯了，是很正常的現象。相信我們每個人從小到大都會犯錯，犯錯之後會有老師或家長加以指導並進行改正，保證以後不再犯這樣的錯誤，慢慢的就好了。

可是如果你碰見一個三觀不正，不辨是非，並且還很護短的家長，那就讓人無語了。什麼叫“孩子還小，不要跟他一般見識”？請問難道就因為孩子還小，他就不用為自己的行為負責嗎？因為年紀小，就可以為所欲為，不用為自己犯下的錯承擔後果嗎？家長是孩子的第一任老師，家長的思想和行為直接影響到對孩子的教育，父母的一言一行是對孩子最直觀的教育，甚至會影響到孩子的一生。所以會有人說什麼樣的父母會教出什麼樣的孩子！

首先我認為能說出“孩子還小，不要跟他一般見識”這樣的話，問題已經不完全在孩子身上了，是父母的教育理念出了問題。一直在這掰扯孩子犯的錯誤，已經沒有太大的意義！就算是這次討論出一個你認為是正確的結果，那下次這個孩子還會犯錯，因為他的父母教育給他的理念就是錯的！

其次當孩子犯錯的時候，他也會有不安的情緒，可能也會緊張和害怕，做父母的首先要做的是安慰孩子，然後找出孩子犯錯的原因，然後幫孩子指出來，讓他明白自己錯在哪裡，為什麼錯了，下次再碰見這種情況應該怎麼做！我們既不能一味的責怪孩子，更不能幫孩子遮掩，找藉口糊弄過去。犯錯了，該道歉就道歉，該擔責任就擔責任，這樣才能引導孩子正確的價值觀！才能讓孩子健康的成長！

家長是孩子的模仿物件，你怎麼做，孩子就怎麼學！所以為了孩子將來長大後能成為一個充滿正能量的人，建議家長時刻反省自己，擺正三觀。因為只有三觀正的家長才能教出一個積極健康的孩子！

其實這就是為什麼，我們一直要倡導提高全體人民群眾文化素質的，重要之所在。

糊塗的家長，糊塗的教育模式，葬送的,可能就是孩子的美好未來呀。

孩子打人罵人，拿人家的東西，我們當然可以不跟孩子一般見識。

但是孩子是你家的孩子呀，你就一點不擔心，你家的孩子在將來，可能會成為什麼樣的人嗎？

關於一個人的行為和性格的形成，心理學上有這樣一句很簡單，卻有最入木三分的描述，就是：“人的想法決定人的行為，人的行為決定人的習慣人的習慣，決定人的性格”，

這也就是說，如果你家的孩子打人罵人，拿人家東西的行為和想法，在你的縱容和嬌慣的教育模式下，形成了習慣，那麼你覺得，你家的孩子會有一個好的未來嗎？

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所以，“不要跟孩子一般見識”，雖然是輕飄飄的一句話。

但是在這句話後面，孩子的理解，他完全可以是認為他這樣的行為，是可以繼續做下去的。

可以是鼓勵的，可以是全世界都應該讓著她的，可以是“誰擋了我的道，我就用星星滅了他”的，

至少，這樣的孩子長大了，是不適合拿駕照的,因為這樣的孩子，在這樣的性格培養中長大了，很有可能就是一個典型路怒症患者。

“誰擋了我的道？我就用星星滅了他”！

那些超速行駛，在高速上倒車，以自我為中心，無視交通規則，無視他人生命財產安全，全世界似乎都應該順著他的人，會有一個怎樣好的結局呢？

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所以我們的教育，並不是我們有些人想象中那樣的，孩子們的教育，那完全是學校的事情。

他們不明白，真正對孩子的將來起決定性教育作用的，其實是自己的家庭教育啊。

其實我們的古人是有一句很中肯，卻又頗有科學規律性總結的話的，叫做：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。

這其實就是從另外一個側面，告訴了我們這樣一個事實，愛打麻將的家長，他的孩子也一定會如數家珍，而喜歡讀書的家庭裡的孩子，常常會被人們尊稱為這是書香門第。

所以，“榜樣的力量是無窮的”，這句話，已經是被無數次太多的故事和事實，證明過了的。

窮且益堅老當益壯，如果我們的家長，是尊一位令人敬的，有責任，有擔當，有格局，有視野的人，“天行健，君子以厚德載物”，那麼孩子的將來，所載的那個“物”，不就是事業成功，不就是我們的棟樑嗎？

如此，做家長的還能把“不要與孩子一般見識”，這樣的話說出來嗎？

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所以，做家長的一定要記住這樣一句話，就是我們家長的一言一行，其實每時每刻都在影響著我們孩子的成長。

其實我們對價值觀的判斷，對理想和追求的理解，待人接物的處事方式，以及在對各種困難的堅持與努力，這些，都是孩子們成長過程中的第一任老師啊！

好吧！

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點右下角唄！

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end。

讓孩子養成不良習慣的家長，大多數都是從嬌慣孩子開始的。

所以古人言，“慣子如殺子”，這句話傳誦了千年了，你信不信，他靈的很呢？

所以如果還是一個很負責任的家長，那我就從現在開始，立即改掉自己的臭毛病吧。

針對這個問題，我講講自己的看法。

具體事情具體對待，我們怕的並非是孩子頑皮，而是父母的態度。

孩子生來是白紙，淘氣是天性。沒有不淘氣的孩子，只有溺愛，不懂事的家長。

任何人都要為自己的錯誤買單，並不是“會哭的孩子有奶喝”。再小的孩子也有是非觀，也能看得懂外人的臉色，也能聽得懂父母的言外之意。

所以，千萬不要以“他只是個孩子”作為藉口，作為理由來開脫。他們都懂，他們只是一次次地嘗試挑戰父母的底線，嘗試感受父母一次次的寬厚與袒護。但最終，你不教育孩子，社會上總會有人替你教育！

他終歸要為自己的行為承擔責任，除了父母，沒有人會認為他僅僅是一個“孩子”，沒有人會原諒他闖下的禍，也沒有人會體諒你對他的“包容”與“袒護”。

切記，孩子終會長大，終會成人，這個人成不成，於家長有很大關係。

家長說的沒錯，學生根本就是孩子，一個優秀的老師，對待每個學生都應該像對自己孩子一樣看待，這是好教師的基本素質和素養，做為教育工作，熱愛自己的事業，首先必須愛自己的學生。但是，不是說，孩子有錯誤就不批評教育了，別忘了教師既要教書，也要育人。

別跟孩子一般見識，這裡就體現了教育工作者教育學生的方法和手段，真對不同個體，要採取相應的教育方法。對一個比較頑皮的學生，在班級違反紀律，就不能和他硬碰硬，甚至動手體罰，那就激化矛盾，可能出現師生關係永不和諧的狀況。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，對學生的教育培養起到至關重要的作用，教師除了教學生文化知識，也要教學生如何做人，在學生面前，教師的表率做用潛移默化的影響著孩子，要幫助他們樹立正確的人生觀，道德觀，對學生要因材施教，他們不一定都上大學，但是，在學校期間，要讓他們儘可能多的學習文化知，將來融入社會，成為有用的人才。

學生犯錯，只能以犯錯而論；而不可以以＇孩子犯錯而諒解＇！小錯不糾，而長大成人後就會釀犯大錯！必須有錯必究！

‘’別與他一般見識”，這句話初看起來，看似有理，但是其背後，隱藏著這位家長對自己孩子的袒護，和不想教育的，不想擔當責任的私心。

其實這樣做的結果，還真就是孩子錯過了，受教育的機會呀。

所以，這還真不是我們不跟孩子計較的問題，而是孩子自己怎麼在成長當中不斷的改進錯誤，不斷提升自己的機會問題。

試想，一個孩子沒有認識到自己的錯誤，還繼續這樣的錯誤的話，這就像人老是把油門當剎車踩，那麼，他最大的可能就會是一次又一次的掉溝裡去，一直到最後的爬不回來！

如果有，做家長的，看不到這一點。繼續慣著你的孩子。

那麼你的孩子，這麼這麼一直走下去。一定會有讓你後悔的那一天的。