1、我認為真正好的教育就是言傳身教，你想讓孩子成為什麼樣的人，自己首先就要努力變成什麼樣的人。

2、很多家長在孩子教育方面投入大量金錢，報各種興趣班，補習班。這裡面估計有一部分家長只是為了自己心裡安慰，你看，我給你花了錢了，再學不好不賴我了。一些家長沒有遵從孩子自己的意願，而是替他們規劃人生，這其實並不是真正的對孩子好。

3、很多時候，我們過於強調學習成績，於是教育孩子，學習好才是硬道理。這確實沒錯，學習成績有時能改變人都一生，但是我覺得，對於一個人來說，正直和堅毅才是最重要的。

心裡健康，身體健康肯定是最重要的。

什麼教育才是好的教育呢？

能夠幫孩子樹立正確的人生觀，價值觀的教育就是好的教育，說起來容易，做起來就難了。

我們這些70後小的時候，社會，學校，家庭三位一體的教育，比較容易的就幫助孩子做到了這點。

現在整個的社會的價值觀都有問題，很多成年人都迷茫

不要說孩子了。學校的教育職能也在大幅度下降，除了學習，學習，學習，其它的就都愛莫能助了。當然學校也有學校的難處，可是孩子們怎麼辦呢？

那就只有靠父母了，所以當今社會家庭教育對孩子的作用就不言而喻了。

和孩子成為成長的夥伴、學習的好友、交流的知己。身體力行，做孩子的榜樣。潛移默化，潤物無聲，才是最好的教育。

中國五千年文化底蘊：德、智，以德開始，德育教育才是真正的教育，德育教育後才是知識教育。古人云：不求成才，但求成人。

家庭教育是社會發展的基礎，建立良好的生活方式，樹立正確的價值觀是家庭教育的主要目的。

一.家長成長

好多家長在匆匆忙忙中做了家長，在孩子黃金髮展年齡段草草缺席，這種現象是造成社會發展緩慢的主因。前幾天的“17歲男孩跳橋事件”絕不是偶然，如果和家長良好的溝通，絕不會有這等現象出現。家長的初衷認為“ 我教育你，是為了你，是愛你，只是你現在不理解。”

     家長沒有深層次的去了解孩子，在孩子從出生到小學畢業階段屬於缺席狀態，陪伴孩子成長我覺得有三種狀態：

1.缺席型，家長外地務工或休息時間和孩子不同步，基本不在孩子身邊，所有教育都靠爺爺奶奶和學校，學校只給孩子成績方面的進步，爺爺奶奶只給孩子溫飽方面的照顧，爸爸媽媽會以為只要給孩子錢或報輔導班就是盡到監護人的責任。這樣的孩子到初中或高中階段，感受愛的能力就會特別差，會覺得家裡人給自己的愛是理所應當的、應該的，不會換位思考、缺乏責任心等等不良表現。

2.路人型，家長會花大把時間在孩子身上，報各種各樣的興趣班，孩子玩或學的時候，基本不參與。只看著孩子玩或學，這個不能動那個不能碰，把自己的主管意識強加給孩子。這樣的孩子到初中或高中階段，依賴性比較強，做選擇時會多看父母眼色，缺少獨立精神。

3.成長型，家長和孩子一起學一起玩，一起看電影、看書，一起成長，玩的時候有很多面板接觸，這些接觸會給孩子安全感，一起看電影或書，樹立正確的價值觀導向，長時間討論故事人物和事件（故事裡的生死離別、悲憫情懷、遊駐聚散厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛…），以引導的方式幫助孩子成長，在孩子幼小的心靈種上“疫苗”，來避免成人後遇到事情的無措和失落。

二.社會幫扶

家長成長很多都屬於被迫成長，在沒有做父母以前就沒有準備，有準備也是經濟方面的考量（養一個孩子要花多少錢），這就需要社會幫扶。可以從下面幾點來實現：

2.個體。鼓勵個體建立圖書館或親子體驗館，

地點：在小區內

工作時間：放學時間

內容：繪本   經典兒童文學小說   漫畫書籍，家長交流室。

考慮到租金比較高，可以以檔案形式要求開發商把閒置門面房提供免費使用，讓家長和孩子養成每天必去交流學習的習慣，讓更多人受益。

3.個體.鼓勵個體建立親子自然樂園，讓孩子們零距離接觸餵養溫順一點的動物，比如：犛牛   羊駝   兔子等，由於現在生活環境都在市裡，好多孩子沒有養過狗，其實訓狗是一個想辦法、克服困難的一個過程，體驗過這個過程培養孩子耐心、增強信心有很大的幫助。

4.足球.教孩子學會對抗、學會遵守規則、學會換位思考、培養團隊精神，都有很好的促進作用，建立免費球場，在每個球場尋找優秀志願者，組織孩子們多進行有氧運動，就會遠離手機 遊戲。

5.志願者.組織

博物館講解員（文化局退休員工、大學生志願者）、

足球教練志願者（足球愛好者、足協隊員、體育局退休員工）、

攝影展組織志願者（攝影協會會員、攝影愛好者）

音樂  美術  志願者（大學生志願者、藝校退休教師）

家庭教育是一個漫長的變革過程，和“民眾的幸福獲得感”息息相關，也是轉變人民價值觀的良好平臺，抓好這一點，從孩子身上找突破口，影響家庭和這個社會。

對孩的教育，現在大多數家庭都是把孩子學習，上補習班擺在首位，對其它方面都忽視，這不是一個家庭教育重，這是一個嚴重的社會問題，現在的孩孑，除了讀書，一切都知道的很少，更不懂什麼"做人""禮貌"這是全社會的悲哀，教育孩子主要是道德教育為主，教育孩子怎麼做人，怎麼尊重別人，怎麼看待生活，怎麼看待物質的分享，大到教育孩子愛祖國，愛民族，小到愛別人，愛老幼一些傳統家庭教育不可忽視，古人曰，只怕德不達，不怕智不休，一個孩子學習成績不好，可以慢慢趕上來，沒有一個孩子沒有道德，長大了就很危險。有人說，有才有德是極品，無才無德是廢品，有德無才是正品，，有才無德是次品。無論家庭，學校，社會對孩子德育教育都應該擺在首位。

對於孩子來說，“做人”是最重要的！“德育”才是孩子真正的好教育！

真正的教育，並不僅僅是知識的傳授，更重要的是道德教育。德育是教育的根本，也是教育的靈魂，是對人的理性、良知的啟迪，是青少年健康成長的條件和保證；德育是習慣、思想品德、人格素質的培養，是傳遞正能量精神，讓孩子正確認識世界觀、價值觀和人生觀；德育是培養孩子成為一個有抱負、敢承擔、自尊自愛、自強自立、堂堂正正的人。

子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾，而為仁。行有餘力，則以學文。”其意思是：“孔子說：弟子們在父母面前，就要孝敬父母；出門在外，就要遵從師長，言行要謹慎，誠實守信，要博愛大眾，親近有仁義有道德的人。身體力行親身實踐之後，還有餘力的話，就再去學習文化知識。”通俗的說，做學問，得先學做人。所以，道德素質是做人的基礎。學問，只是人類生存的手段，學問不高，可以再學，並且成功的道路千萬條；而道德如果敗壞，卻是無可救藥，學問越高，更是禍害無窮！

家庭，是孩子最早的學校；父母，是孩子最好的啟蒙老師。因為朝夕相處，耳聞目染，父母的言行直接影響著孩子的德行。孩子的性格，也取決於父母平時的態度。如今太多父母只強調孩子的學習，忽略或者無視孩子在思想道德方面的教育，認為成績就是孩子最好的肯定，殊不料學會如何做人卻是關係孩子的一生！因此，明智的父母，不會讓孩子輸在如何做人起跑線上！而是時常潛移默化地對孩子進行德育思想的引導，做孩子的榜樣。在培養孩子學習文化的同時，時刻牢記並將孩子道德教育擺在最重要的位置。言傳身教培養孩子愛國愛民、遵紀守法、尊老愛幼，傳承中華傳統美德，培養孩子的獨立人格。

近代大思想家梁啟超先生說過，“教育的本質是叫人不惑，不憂不懼，頂天立地做人。 ”其意思告訴我們，真正的教育其實就是教你怎樣做人 。唯有以德為先，健康Sunny，擁有良好的品行和習慣，孩子的心理才會健康。才能正確地根據自己的所學去解決問題和創造價值，讓國家更加強盛、讓社會更加和諧、讓人民更加幸福。做一個真正頂天立地的龍的傳人！

“孟母三遷”、“養不教、父之過”等都反映了華人自古以來重視教育，在社會環境愈來愈激烈的市場競爭中，愈來愈多的家長更加深刻地明白了教育才是孩子成人成才的根本所在。那什麼樣的教育才是真正讓孩子好？

1、爸爸媽媽相愛相敬，

2、父母情緒平和穩定，

3、父母積極進取，

4、父母終身學習，

5、培養孩子善良的性格，

6、培養孩子積極地心態，

7、培養孩子良好的自制力，

8、培養孩子好的習慣，

9、不斷提升孩子自信心，

10、培養孩子獨立地生活習慣，

11、培養孩子一技之長。

教育要以孩子為本才能真正好，現在，在分數為王的大環境下，很多家長、老師、學校緊逼學生，週末輾轉各類補習班，高舉題海戰術，高壓下孩子不再擁有屬於他們的活力，只有沉默孤單。高考前夕頻頻發生學生棄考投奔職業教育的事件，為什麼職業教育能受到考生們的青睞呢？

適合孩子的教育才是真正的好教育！

首先我們需要明白，孩子不是我們的孩子，而是他自己，一個獨立的個體！所有的教育都不應該是想當然的強加而上，而應該是細微觀察後的因材施教！

我們做父母的以為的正確和好的方法以及教育方向，不一定就適合我們的孩子！

我們需要與孩子共同成長，共同學習，以學習的姿態當父母，以學習的姿態陪伴孩子成長！

真正的好教育是陪伴孩子，共同成長！

我覺得，對於孩子的教育，把握兩個關鍵點。

第一，品行遠遠超過分數。成績並不是學生的唯一標準，這個我相信大家都很認同。我帶過那麼多學生，遇到過各種型別，有成績很差，品行也不良的。有成績很好但為人不好的。也有成績很差但對人特別熱情，性情忠厚的。也有成績很好，情商也非常高的。所以說，成績與人品並沒有直接的關係，但為人處世的方式是最重要的。即使成績不突出，有了好的品行，以後的學習和生活也不會差的。

第二，真正的教育應該尊重孩子，揚長避短，不用苛求完美。尺有所短，寸有所長。每個孩子的學習能力不同，興趣愛好不同，不能一味的壓制他們，逼他們學習，而要發現他們的長處，多加鼓勵和支援。這樣的話他們學習更有動力。比如，有喜歡繪畫的，喜歡跳舞的，喜歡籃球的，喜歡閱讀的，這些都是很好的，重要的是正面引導，給他們一定的自主權，讓他們學會取捨。

綜上所述，孩子作為獨立的人，他們有自己的思想，作為大人，我們應該以平等的身份跟他們交流，而不能總是高高在上，一手遮天。