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1 # 楊俊德3
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2 # 雷哥小築
估計題主所說的減負，是指給學生減負。
關於減負這個問題已經喊了很多年了，但是一直沒有顯著的實際成效。
關於學生負擔問題，教育部在2018年有了非常重大的舉措。
從根本上釐清了學生負擔問題。
那就是給中小學生減負，適當給高中生減負，給大學生加負。
1、“減負30條”明確中小學生減負標準12月28日，教育部等9部門聯合釋出《關於印發中小學生減負措施的通知》。看過通知，可以發現這次教育部是費了一番心思。（1）給出了減負的明確標準。根據通知，小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。
作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。
這次“減負30條”直接命令禁止很多加重中小學生負擔的問題。
（2）對於高考這個指揮棒也做出了相關的改革要求深化考試改革。強化高考育人導向，深化考試內容改革，普通高中學業水平等級性考試和高考命題要以普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據，促進教、學、考相一致。
注重能力培養。創新試題形式，增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題，加強情境設計，杜絕偏題怪題，注重緊密聯絡社會生活實際，克服命題結構固化和學生機械刷題的傾向，引導學生提高分析問題、解決問題的能力。
2、給大學生加負，提高人才培養質量6月21日，教育部黨組書記、部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上強調，對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業挑戰度，激發學生的學習動力和專業志趣，改變輕輕鬆鬆就能畢業的情況
10月18日，教育部發布《關於加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》，提出嚴抓本科教育。
在2018高等教育國際論壇年會上，教育部高等教育司司長吳巖指出，不能搞“玩命”的中學，也不能辦“快樂”的大學，迴歸本科教育已經成為國際高等教育的共識和趨勢。
的確，現在大學生的課業負擔較輕，培養質量也不盡人意。
今年，教育部已經明確對大學生合理增負，這是讓高教迴歸其本質的起點。
3、教育理念轉向，效果顯現尚待時日教育部的幾項舉措，實際上是從根本上扭轉多年來形成的教育理念。
由於高考是指揮棒，千軍萬馬過獨木橋，競爭激烈。
各地教育部門以升學率和考取重點高校的人數作為目標，自然推行應試教育。
而莘莘學子在這一導向下，數十年埋頭書山題海，負擔自不待言。
喊了多少年的減負和素質教育，始終成效不明顯。
很多中學老師給學生灌輸“現在拼命學，考上大學就可以拼命玩”的思想。
因此，很多學生在考上大學之後已經喪失了學習的興趣。
於是，在大學本該學習專業知識，探索新知的大好階段，很多大學生卻在玩，在揮霍青春。
很多人在大學混了4年，畢業時才發現自己大學白上了。
現在，教育部已經考試從根源上扭轉這種趨勢。
不過，多少年形成的體系具有很大的慣性，不是一朝一夕通過幾個通知就能扭轉的。
還需要配合相應的執行和監督，在轉型過程中不斷針對出現的問題進行修正。
事情已經在向好的方向轉化，但是成效顯現尚需時日，讓我們拭目以待吧。
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3 # YWL101822
減負，好像幾年前就有了，沒用！越減越負。口號喊的震天響，作用一點都沒起。中國的孩子始終在作業中掙扎，玩耍成為奢望。不過，這符合國情，教育部門不是說過一句至理名言嗎？不要讓孩子輸在起跑線上！這句話不知害了多少孩子！
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4 # 馬祥189867115
不知道現在的老師是怎麼想的，只知給學生大量佈置作業，每天晚上11點前孩子們卻不能上床唾覺，早上5點要起床不然要遲到。孩子們正是長身體的時侯，這是要毀中國下一代啊，
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5 # 西湖岸邊多傳說
就作吧！現在正是社會分層的階段，高考是我們老百姓從底層通向中高層的一條捷徑，比其它方法更簡潔高效，有些人不懷好意要斷了這條路！減負，快樂教育，素質教育，這是要階層固化啊！今後老百姓要翻身就難上加難，中高層後代用努力，財富，地位等優越條件獲得成功更加容易。我們平民拿什麼和他們爭，由於沒有底層和他們競爭了，他們和父輩們一樣還是中高層！我的觀點:孩子是聰明努力的，家長要盡全力培養，把孩子送往中高層；一般的孩子家長要力所能及地培養，把孩子送往中層，透過兩三代人努力，讓後輩們在中層站住腳。 社會發展到這樣，發牢騷怪這怪那有什麼用，也改變不了什麼，還是選擇好自己和孩子們的路，努力堅持走下去！
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6 # 操碎心的老豆
關鍵問題不觸及，不解決，不看到，再多的減負政策，也只能是揚湯止沸，緣木求魚！什麼是關鍵問題，升學考試政策，
人才招聘與使用，社會保障制度，社會公平，教育評價機制。這些都是關鍵問題。升學只看分數，導致了k12課外輔導的崛起，招人只看學歷，過高招高學歷，只招名校，導致千軍萬馬過獨木橋。教育資源的地區差異化，學位的稀缺性，導致了社會的不公，以升學率作為老師的評價機制，給素質教育形成了一道難以逾越的溝壑。於是，學校減負了，原本學校應承擔的責任轉嫁給家長了，因為孩子不能輸在起跑線上，所以家長的負擔重了。孩子的負擔更重了，原本可以在學校裡學到的知識，要跑一個又一個培訓機構去學。小區周邊充斥著各種良莠不齊的培訓教育機構，本應是孩子們嬉戲玩耍的時間，晚上，週末，這些地方都被孩子們塞滿了。所以，減負到底減了誰的負，是學校，是老師也是國家。
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7 # 山水119177341
其實不該喊減負，應該指導學校做適合於孩子身心發展的事。
喊減負，學校還是不知道怎麼做是對的，喊減負又有什麼意義呢。
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8 # 晉晉79887935
減負減負，越減越重。我們這，初中生7點到校，晚9點回家，作業寫到半夜，睡覺四五個小時，一個班裡，百分之九十都是近視眼。高中生，早5點半進校，晚10點回家。一天12節課。學校好不好，就看成績。考上清華幾個，北大幾個，教師節重獎班主任和任課老師，點起一把把的火，其他學校也跟著學，元旦三天假，只休息一天，聽說寒假也只要休息幾天。全瘋了！
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9 # Maxwell181
減負後，窮人家的孩子可以名正言順地不學了；富人家的孩子暗地裡上輔導班，拼命地學。結果可想而知，富人家的孩子上好大學，有好工作，接著掙大錢。窮人家的孩子，接著墊底兒！
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10 # 大山127339720
再不減負，孩子的體能越來越下降了，近視率越來越高了，近視已經從幼兒園開始，沒有強健的身體，怎能擔負未來的重任啊？
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我們每一個人，生存於社會之中，都要遇到各種各樣的壓力，當壓力呈現在我們面前的時侯，有的人則被困難壓垮，有的人則已樂觀極積的態度，以頑強不區的精神與各種壓力抗爭，最後挺過去戰勝了壓力，減負的最好方法就是把困難和壓力當成彈簧，你強它就弱你弱它就強，減負主要看心態，別把壓力當成心理負擔，自我調節是最主要的，國際歌裡說得好"全靠我們自己"，如果實在感到來自於生活或其它方面的壓力過大也不要懈氣，能與家人或好友共同分擔求取幫助的，就要主動一些，不能悶在心中，我覺得這就是減負的最好方法，我們不向壓力低頭就是最好的減負方法。