不太認可題主的提問用詞。如何看待現在的學生不敢管的現象？不是不敢管，而是要講究方式方法去管，不能簡單粗暴的去打罵，甚至用腳踢，用腳踹，這不行，法律條文也不允許。還是要平心靜氣，循循善誘，去引導學生，現在的教師可謂是思想極端化的。你一說不要打不要罵，他立馬就回你，我不管了，放任自流隨他去吧！要不領回家自己教，老子不教了！就這思想做派，非左即右，在兩個極端上倒來倒去。沒有中間地帶。除了以上方法你不讓用我就不管了。其實這樣的思維方式是不適合做教師的。其思維邏輯也會潛移默化的傳達給他的學生，教出來的都是一些走極端的學生。做事，解決問題他不會，使性子發脾氣他拿手。難道還得有人天天的哄著不成嗎？教師在思想上需要中庸，教會在思維模式中是沒有死衚衕，沒有死角的，條條大路通羅馬的！沒有極端哪來的學生自殺？？？在素養上需要仁愛，在個性上需要自制，自律，在教學上需要淵博。不過現在的教師估計一半以上都不堪用的。還是要去做刪選的。淘汰掉一部分，再補進去一部分，再提升一部分，再刪除一部分，幾個輪迴下來，教師隊伍估計可以得到一個大的改善。不換教師難道要換學生嗎？學生沒得換。

很多人都把現在的學生不敢管的原因，歸結在了家長對孩子的嬌慣、縱容以及家長本人的不通情理上，這種認識是片面而不符合客觀實際的。

實際上，老師之所以對違紀的學生束手無策，還有一個很關鍵的原因就是:有關部門的不作為、無擔當。

比如說，老師因為管理學生而與家長髮生了衝突，這時候，如果學校能主動站出來幫助老師維護他(她)正當的、管教學生的權利，老師就會更有底氣一些;學校的力量不夠，教育主管部門就應該挺身而出，為老師提供必要的幫助和支援，這才是有擔當、敢作為的表現。

但現實情況是，老師一旦跟家長髮生衝突，學校相關領導總是躲之唯恐不及，深怕引火燒身，總是有意無意地把自己的老師推到鬥爭的最前沿，讓他(她)去獨立面對家長的質疑、指責、謾罵甚至訛詐。這樣的事情只要經歷上一次，你絕對不想再經歷第二次。一朝被蛇咬，十年怕井繩，再遇上違紀的學生，你就是想管也不敢管了。

如果僅僅是玩隱身倒也罷了，關鍵是，有些學校和教育主管部門，老師需要他們支援時千呼萬喚不出來，家長一到他們那兒無理取鬧，為息事寧人和儘快平息事端，就立馬站出來作勢要處理自己的老師，逼迫老師向家長低頭、服軟，這樣做的結果是:家長出氣了、滿意了、得逞了，而老師呢？只能打倒牙往肚裡吞了。你要是當事老師，心裡憋屈不？

我這麼說的意思，倒不是希望學校和教育主管部門無原則地袒護老師，老師如果犯了什麼錯誤，該怎麼處理就怎麼處理，大家都是成人，有錯必罰的道理還是懂的。關鍵是，遇到那些無原則地縱容孩子、崇尚誰鬧誰有理的家長，學校和教育主管部門能不能有點擔當精神，主動站出來充當老師的堅強後盾？因為畢竟，良好教育風氣的建立和維護，不是老師個人的事！

現在的學生不敢管，最應該反思的不是老師，而是學校和教育主管部門的某些人！