愛玩是小孩的天性，所以需要家長正確引導，希望以下幾點可以幫到你。

一、言傳身教，親子閱讀

首先我們來看看大部分家長可能犯的錯誤：

1、家長從看著動畫片的孩子手中搶過遙控器，切換到新聞、偶像劇，卻讓孩子到房間去讀書；

2、家長在生活中時不時地宣揚讀書無用，卻逼著孩子看書；

3、家長不經挑選，搬了一大堆書回來，自己不看，也沒有引導孩子去看，要麼原封不動佈滿灰塵，要麼除了放在上面的幾本，其他壓根沒動過；

4、家長讓孩子一天到晚讀書，不讓孩子出去玩。

要想取得親子閱讀效果，家長必須做到以身作則，言傳身教。自己平時愛看書，孩子自然就有看書的慾望，對書充滿好奇。假以時日，他們就會漸漸地喜歡上書。道理簡單，做起來難。如果家長們還是手機不離手，ipad不離手，那想培養孩子的閱讀興趣 十分困難。所以，家長不如趁此機會，下決心讓自己養成閱讀習慣，也讓自己從中受益。

二、創造良好的閱讀環境

在創造良好的家庭閱讀氛圍時要特別注意一點，就是環境要安靜。特別是學齡前的孩子，注意力容易分散，同時在閱讀中需要用腦思考，用心感受，所以家長們需要營造安靜的書香氛圍來開展親子閱讀。

有條件的家庭可以給孩子設定一個“閱讀地帶”，有書架，有書籍，還有軟軟舒適的座椅，一個適合孩子閱讀的小桌子，這些都是讓孩子喜歡上閱讀的小細節。看書不要拘泥於形式，非得一本正經的坐在書桌前看書，孩子的什麼興趣也會被這個條條框框給弄沒了。

三、培養孩子的閱讀興趣

1、遊戲方式：比如進行尋寶遊戲，家長把孩子最喜歡的一本書藏起來，設計一個小場景“今天爸爸和媽媽最喜歡的書找不到了，寶寶快找一找有沒有丟失最喜歡的書。”讓孩子在尋寶遊戲中找到最愛的書，讓孩子知道這本書對於自己是多麼重要和有價值。

3-4歲的寶寶還可以進行小手偶，小指偶遊戲，4-5歲的孩子可以採用故事盒子，5-6歲的孩子可以進行故事表演，皮影等，這時的孩子已經對字和符號有了興趣，也可以提供文字的遊戲

2、生活方式：在生活中，用各種各樣的辦法激發孩子對書的興趣。介紹以下幾種有效方式：

① 把書作為禮物送給孩子，讓孩子感受到書的價值；

② 選擇閱讀咖啡廳，帶孩子在咖啡廳體驗閱讀；

④ 經常帶孩子逛書店，並尊重孩子在逛書店時對特定書產生的興趣。

3、提供幫助（使用於年齡大一點的孩子）

讓關係好的家庭一起組織開辦讀書會，分享會。關注名人的讀書籤名會，為孩子創造與作者近距離接觸的機會，聽聽作者的演講，讓孩子真實感受到書籍是什麼。

四、閱讀材料的選擇

很多家長在選擇閱讀材料時主觀性較強，盲目性較大。所以就會出現買一堆書，還是困惑孩子為什麼不喜歡看。其實許多孩子對讀書的興趣是從書本帶領他們進入的奇妙世界開始的。家長可以不斷給孩子做一些嘗試，直到他們能找到點燃興趣火藥的所在。如果你的孩子對莎士比亞的作品望而生畏，那麼就提供幽默笑話書或者時裝雜誌，給一個足球迷的孩子一本兒童體育雜誌或者熱門球星自傳，他會更感興趣。

所以在選擇閱讀材料時，要從孩子角度出發，關注孩子的興趣點在哪裡。

讀書習慣是父母留給孩子最寶貴的財富之一。而嬰幼兒時期是培養好習慣的黃金期，如何才能抓住黃金期，讓孩子真正愛上讀書？本報採訪專家，為您推薦以下8個方法。

1、全家人一起讀書。要想讓孩子從小就愛上閱讀，把讀書當作一種生活狀態，最關鍵的是要在家庭中營造讀書的氛圍。中科博愛心理醫學研究院院長傅春勝告訴記者，孩子人格的塑造以及行為習慣的培養，都是在模仿認同與遊戲中完成的。他們的語言理解能力較差，模仿能力卻很強，閱讀興趣的培養往往很難透過說教達到目的，最好還是父母做好示範。父母愛讀書，每天都有一定的閱讀時間，孩子就會認同讀書這種生活方式，久而久之自然會受到薰陶，也愛上讀書。

2、父母多給孩子讀書。在孩子建立閱讀習慣初期，父母陪讀可以很好地激發孩子讀書熱情。對孩子來說，父母的聲音和肢體接觸是最值得留戀的，父母不妨把這些元素融合到閱讀行為中，在孩子有興致時，把他攬到身邊，一起聲情並茂地品味書中的圖片和故事，這可以大大增強孩子閱讀的樂趣。需要提醒的是，在孩子3歲前最好不要指讀，也就是指著文字一個字一個字的讀，那會影響孩子的注意力。不妨等孩子開始對文字感興趣、喜歡問問題時再指讀。而且，父母或孩子情緒不好時最好不要讀書，因為壞情緒可能會讓孩子對閱讀留下負面印象。也不要把讀書任務都教給“講故事機”，那樣會喪失很多寶貴的親子時光。

3、學會分享與交流。傅春勝說，學會分享與交流書中的內容，能讓閱讀帶來的樂趣加倍。所以，不光要讓孩子讀書，還要多與孩子分享與交流書中的內容。分享的過程不僅能讓知識二次傳播，還是自我價值的體現，孩子在分享的同時可以獲得別人的認可，對讀書的熱情自然更加高漲。孩子小的時候，父母可以與孩子一起讀他們喜歡的書，共同探討書中細節或評價主人公；當孩子長大一些，可以鼓勵他們多參加讀書會，學會與別人分享讀書的體會。

4、選擇孩子喜歡看的書。對於成人閱讀來說，面對浩瀚書海，“讀好書”很關鍵。但對孩子來說，建立閱讀興趣和培養閱讀習慣是第一位的。所以，在購買圖書時，最好選擇孩子喜歡看的書，不要按照父母的喜好給書分優劣。選擇繪本時，圖片要大，最好一頁一圖，而且圖片要形象生動，佈局清晰；故事要有邏輯性，情節簡單，語言富有節奏感。此外，父母也不必太看重分齡書目，每個孩子都不一樣，發展階段也不一致，不必過分拘泥。

5、允許孩子“玩”書。孩子的閱讀興趣，往往是從愛上玩書開始的。很多孩子小的時候喜歡拍書、摔書，甚至撕書、咬書，但這恰恰是孩子愛上書的表現，因為這個時期的孩子是透過口和手來探索感興趣的事物的。媽媽最好不要輕易制止，一定要寬容對待，以免破壞了孩子對書的興趣。如果擔心孩子撕壞了書太可惜，可以給他買一些不易破壞的布書之類的，或者換一些廣告紙、過期雜誌之類的讓她玩弄。

6、讀書時不要總考孩子。大部分孩子是在各種“考試”中長大的，就連還不會說話的寶寶，都總會被問“哪個是老虎？”“飛機在哪裡？”但在孩子讀書時，太過頻繁的“考試”可能會扼殺孩子對讀書的興趣。傅春勝提醒，親子閱讀不能目的性太強，讀書不是為了考試，而是要讓孩子單純享受讀書和開闊眼界、學習知識的過程，那樣孩子才能真正愛上讀書。

7、尊重孩子獨特的閱讀方式。成人閱讀往往按部就班，孩子卻不然，由於他們的接受能力和理解能力較差，注意力不穩定，所以常常會出現反覆閱讀同一本書或同一個頁面、嘩啦嘩啦地快速翻書、拿著書倒著看等非常態的閱讀行為。遇到這種情況，不少媽媽會趕緊糾正，生怕孩子養成不好的閱讀習慣。其實，孩子的這些行為也是對閱讀興趣的獨特表達，父母應適當予以尊重，不要過度干涉，以免影響了孩子的閱讀熱情。

8、多鼓勵和誇讚。每當孩子讀完一本書，不妨及時予以鼓勵和誇讚，比如，豎起大拇指讚美他讀得認真，用掌聲慶賀他又讀了一本好書，或稱他為“小知識分子”等，這類正面反饋可以大大激發、鞏固幼小心靈的閱讀熱情。

謝謝您的邀請！說起一歲半的孩子不愛看書，首先我的先說說家長，有點急了吧。他還不懂得事，你就讓他看書，有點難為他了。要想讓孩子愛看書，首先當家長的先愛看書，耳儒墨染，惹起他的好奇心來，就漸漸的跟你學樣，久而久之，他也就愛上了看書，也就達到了你的要求。那麼點的孩子別要求太高，先教他學唱，唱熟了，她就有寫的衝動，這樣她就喜歡上也讀也寫，不就行了麼。一開始有點難度，他不聽叫，你就在玩中引導，比方說學這個人字，你可以教他做泥娃娃，起上名字，讓他去找某某，某某長了就認尖了。也不知道你能明白不。我就是這樣教孩子的。

一歲半的孩子，處在對事物的好奇階段，什麼東西都需要摸摸碰碰來增加自己的感官性。這是正常的。

他並不是不愛看書，而是對書本沒有太大的認知。媽媽可以根據書中的知識，參照實物來提升孩子的興趣。

我家寶寶一歲多的時候，對書本的感覺就是啃，咬，撕！後來，我轉變了思路，因為孩子主要接觸的就是識物類書籍，圖片如果有冰箱，我就會把他拉到冰箱面前，認真的和他讀“冰箱”，然後，把冰箱開啟，讓他感受下里面的冷氣，以孩子能理解的範圍講冰箱的用途。

小孩子的認知類書本都是分類的，顏色，物品，水果，蔬菜等等，我們都可以與實物結合，來讓孩子更有興趣。這樣，他會覺得書本中是個神奇的世界。

除此之外，我也會用模擬動物的聲音，給孩子講書本中的故事，這樣也會增加故事的畫面感。讓寶寶適當參與其中，例如講到小兔子，和他一起學習小兔子跳跳，講到小魚時候，可以和寶寶互動小魚水中游。這樣的親子互動，讓孩子更快樂哦。

一歲半的孩子肯定都這樣，我女兒那個時候每天按個翻抽屜，這個翻完推進去，下一個開始，天天幾遍，我東西找不到她肯定知道在哪裡，翻東西熟悉的程度可想而知。我女兒也不哭，就是愛倒騰櫃子東西，一個坐那裡能翻一早晨還不打擾我，到了幼兒園才開始看書寫字。小時候都是玩。

謝謝，一歲半的孩子，年齡還小，正是有感性認知的年齡。家長應該根據孩子的發育年齡特點，加強引導，多做有意義的活動，增加孩子的認知能力。到大自然的環境裡，認識大自然的一切，多接觸小朋友，增加與人的交流。也是鍛鍊身體健康的好機會。在家裡，買些科技玩具，增加認知能力，增加興趣感。教孩子勤動手的能力，養成勤動腦的好習慣。買些小畫書，教孩子簡單的識圖，養成孩子愛看書的好習慣。這一切都是家長應該做的，讓孩子健康成長。

1，科學研究表明，一歲至一歲半左右的寶寶，其思維力和各種感知處於一個發展的敏感期。對周圍的事物非常好奇，探知能力非常強。

對沒見過的或者已經見過的，他都會感覺到非常的新鮮，都想一探究竟。孩子扒東西就是在探究他所處的環境，家長應該為此感到欣喜。

2，應當鼓勵寶寶透過觸碰一些物品，獲得相關感性經驗，從而建構他的初步認知。家長千萬不要因為寶寶把東西扒的亂七八糟，忍耐不住去罵他，從而扼殺他的探知能力。

3，透過一些遊戲的方法來和寶寶建立良好的關係。親子游戲的過程中，使寶寶的大腦更加活躍，並充分享受寓教於樂的溫馨。

4，對生活中事物的感知，讓寶寶在物體和概念之間建立起了聯絡，為他以後的書本學習打下基礎。

比如，他認識了小茶杯，知道茶杯是用來喝水的。然後他能聽從家長的指令，端起茶杯來喝水。以後他在繪本里看到了茶杯，馬上就能與已有的生活經驗建立起聯絡，看懂繪本上的內容：“這是寶寶的茶杯，寶寶每天要喝水。”生活經驗越豐富，寶寶看書入門就越快。

我們可以看到，小學的語文、數學課本里，很多學習內容都需要學生生活經驗的積累。有些學生讀不懂題意，答不上題目，就是因為生活經驗不豐富。

所以家長要幫助寶寶儘量多的積累生活經驗，為今後的書本學習打下良好的基礎。

1，讓寶寶與有書的環境互動。

首先家長要愛看書，給寶寶做榜樣。可以給寶寶買個小書架（用乾淨的廢舊紙箱自制也行），或者大人的書架上騰出一兩格給寶寶用，放上幾本近期要教寶寶看的書，以後定期更換。

帶著寶寶逛逛書店。讓寶寶切身感受小朋友們愛看書的氛圍。 外出休閒逛逛時帶一本口袋書，休息時拿出來看看，讓書本成為形影不離的好朋友。

2，要給寶寶選擇合適的書本

選擇圖書要適合寶寶的年齡段，一週歲左右的寶寶可以選擇圖案簡單、色彩明快、單頁單幅的圖書。

隨著孩子年嶺的增長可以選擇故事類、益智類等圖書，逐漸增加內容的深度和廣度。

3，親子共讀

在陪伴孩子鬩讀的過程中不斷探索發現。 父母每天都要抽出時間和寶寶一起讀會兒書。由於大多數的父母白天都要上班，故可以選擇睡前時間，共享親子閱讀、親子互動。

可以採用更多的、孩子喜聞樂見的方式與孩子一起讀書。比如用玩偶、戴上頭飾，與孩子表演書中的內容；家長假設一個故事結局，引導寶寶回憶、講述看過的前面的內容；家長模仿動物的叫聲，讓孩子猜猜是誰來了，等等。

每個寶寶都是獨一無二的，只有在不斷的陪伴中，父母才能發現自己寶寶的喜好，從而更加有的放矢地去引導。

教孩子看書要結合生活實際，從孩子已有的生活經驗出發，發展他的認知力、觀察力、想象力、創造力，不斷激發其探究的興趣，培養良好的閱讀習慣和品質。

感謝邀請，關於這個問題我是深有感觸。我們家寶寶是一歲三個月的時候，才剛剛開始學會走路。剛剛學會走路，對什麼東西都比較好奇。俗話說氣氛，氛圍，造就人，你在他的旁邊是在，工作呢？還是在玩兒？還是在怎樣引導他？有好的家長老師的引導很重要。如果說爺爺奶奶帶小孩兒，邊帶小孩兒邊打牌打麻將，這樣的氛圍，小孩兒出來就會打麻將。如果說媽媽拿本書。他可以聽著玩著，小孩兒的記憶力也比較深刻，也是學說話的時候，我們家現在《三字經》。還有《弟子規》，唐詩，現在能會背的有好多，二哥沒事的話，他也能大概能聽懂裡邊的意思，比如（眼睛閉閉好，哭也不吵，寶寶真是乖，自己睡覺覺 ）。沒事兒玩的時候。也就玩著說著這些東西，想起來說什麼說什麼。他姐姐在學校學的，還有漢字只要交到她，幾乎都認得，跟著說，但不一定能認得的。有小孩兒的氛圍真的很重要。一歲半正是學習的階段，帶的好，這個小孩兒這輩子就會很有好的成就，帶不好。就很難管教，特別是男孩子。望這些對你有所幫助，可以和你:一起探討交流。是一件非常開心的事。