兒童掌握了2、3和5的概念及含意，才有可能心算2＋3＝5，兒童數的概念的形成，一般有這樣一個過程：口頭唱數、實物點數和說出總數。只有當幼兒口數數詞與實物數量統一了，這才算初步理解數的實際意義，掌握數的概念。一般的3～4歲孩子掌握到“5”，4～5歲掌握到“10”，5～6歲掌握到“20”。父母著急，硬教孩子用心算，不許孩子擺弄手指是違背客觀規律的。當然這過程掌握快慢在每個孩子身上表現不同，對掌握稍慢些的孩子，父母也不要責怪，倘若批評多了，反倒會使孩子把數數和捱罵的痛苦聯絡在一起，時間長了，就可能厭惡學數數或懼怕學數學。做父母的要按客觀規律，幫助孩子早日學會心算。　　

1、用多種多樣的實物，教他掌握概念。如在桌上放一堆釦子或別的東西，先給孩子一個，問他：“你有幾個？”孩子回答“我有一個”。再給一個再問……邊數邊移動實物，實物和數字一對一地對應教他。

2、由用實物計算逐步過渡到運用畫有實物的圖片進行計算。進一步過渡到運用畫有幾何形體的圖片進行計算。在這過程中要逐步教會幼兒列算式，使幼兒能透徹理解數字語言。

3、家長可以脫離實物與圖片口述簡單的加減法應用題讓幼兒進行計算，逐步過渡到口述單用數字表示的加減法計算題如3＋2＝？，引導幼兒學會心算。