教師是一門專業性很強的職業。不僅需要相應的學科知識和教育教學方法,還需要有自豪感、責任感和使命感。
任何時候,教師隊伍的培訓工作都非常迫切。
怎樣才能做好教師培訓工作質量管理體系建設呢?我有如下三點建議。
一、培訓的責任要明確
從目前體制來看,教師培訓工作的主要責任,是由當地政府和教育部門承擔。地方政府要在人力、財力上給予保障。教育部門主要負責培訓業務的組織和實施。此外,學校也是一個責任主體,負責組織開展校本培訓業務。
二、培訓的內容要有針對性
從教育實際情況來看,現在乃至更長一個時期內,必須是以師德培訓和業務培訓為二大培訓內容,才具有針對性。
三、培訓的形式要靈活高效
組織教師參加各類別的大型培訓班,是較常見的傳統型的培訓形式。
網際網路的飛速發展,現代化的資訊化裝備,為教師培訓工作提供了靈活高效的平臺。
培訓的形式不宜走高大上的路線,這樣會導致搞形式主義,看似熱潮高漲,實質上沒有好效果。
是師德方面的培訓,既不能空洞說教,更不能用高壓手段。而是要以情動人,多做關心教師的實際工作。在“暖心工程上”下足了工夫,就一定會收到事半功倍的效果。
是業務方面的培訓,教育部門不要大包大攬,培訓的重心要下移,把經費和培訓的任務下放到學校,讓學校自行組織,讓校本培訓活躍起來,效果一定會更好。
教師是一門專業性很強的職業。不僅需要相應的學科知識和教育教學方法,還需要有自豪感、責任感和使命感。
任何時候,教師隊伍的培訓工作都非常迫切。
怎樣才能做好教師培訓工作質量管理體系建設呢?我有如下三點建議。
一、培訓的責任要明確
從目前體制來看,教師培訓工作的主要責任,是由當地政府和教育部門承擔。地方政府要在人力、財力上給予保障。教育部門主要負責培訓業務的組織和實施。此外,學校也是一個責任主體,負責組織開展校本培訓業務。
二、培訓的內容要有針對性
從教育實際情況來看,現在乃至更長一個時期內,必須是以師德培訓和業務培訓為二大培訓內容,才具有針對性。
三、培訓的形式要靈活高效
組織教師參加各類別的大型培訓班,是較常見的傳統型的培訓形式。
網際網路的飛速發展,現代化的資訊化裝備,為教師培訓工作提供了靈活高效的平臺。
培訓的形式不宜走高大上的路線,這樣會導致搞形式主義,看似熱潮高漲,實質上沒有好效果。
是師德方面的培訓,既不能空洞說教,更不能用高壓手段。而是要以情動人,多做關心教師的實際工作。在“暖心工程上”下足了工夫,就一定會收到事半功倍的效果。
是業務方面的培訓,教育部門不要大包大攬,培訓的重心要下移,把經費和培訓的任務下放到學校,讓學校自行組織,讓校本培訓活躍起來,效果一定會更好。