教師是一門專業性很強的職業。不僅需要相應的學科知識和教育教學方法，還需要有自豪感、責任感和使命感。
任何時候，教師隊伍的培訓工作都非常迫切。
怎樣才能做好教師培訓工作質量管理體系建設呢？我有如下三點建議。
一、培訓的責任要明確
從目前體制來看，教師培訓工作的主要責任，是由當地政府和教育部門承擔。地方政府要在人力、財力上給予保障。教育部門主要負責培訓業務的組織和實施。此外，學校也是一個責任主體，負責組織開展校本培訓業務。
二、培訓的內容要有針對性
從教育實際情況來看，現在乃至更長一個時期內，必須是以師德培訓和業務培訓為二大培訓內容，才具有針對性。
三、培訓的形式要靈活高效
組織教師參加各類別的大型培訓班，是較常見的傳統型的培訓形式。
網際網路的飛速發展，現代化的資訊化裝備，為教師培訓工作提供了靈活高效的平臺。
培訓的形式不宜走高大上的路線，這樣會導致搞形式主義，看似熱潮高漲，實質上沒有好效果。
是師德方面的培訓，既不能空洞說教，更不能用高壓手段。而是要以情動人，多做關心教師的實際工作。在“暖心工程上”下足了工夫，就一定會收到事半功倍的效果。
是業務方面的培訓，教育部門不要大包大攬，培訓的重心要下移，把經費和培訓的任務下放到學校，讓學校自行組織，讓校本培訓活躍起來，效果一定會更好。
教師是一門專業性很強的職業。不僅需要相應的學科知識和教育教學方法，還需要有自豪感、責任感和使命感。
任何時候，教師隊伍的培訓工作都非常迫切。
怎樣才能做好教師培訓工作質量管理體系建設呢？我有如下三點建議。
一、培訓的責任要明確
從目前體制來看，教師培訓工作的主要責任，是由當地政府和教育部門承擔。地方政府要在人力、財力上給予保障。教育部門主要負責培訓業務的組織和實施。此外，學校也是一個責任主體，負責組織開展校本培訓業務。
二、培訓的內容要有針對性
從教育實際情況來看，現在乃至更長一個時期內，必須是以師德培訓和業務培訓為二大培訓內容，才具有針對性。
三、培訓的形式要靈活高效
組織教師參加各類別的大型培訓班，是較常見的傳統型的培訓形式。
網際網路的飛速發展，現代化的資訊化裝備，為教師培訓工作提供了靈活高效的平臺。
培訓的形式不宜走高大上的路線，這樣會導致搞形式主義，看似熱潮高漲，實質上沒有好效果。
是師德方面的培訓，既不能空洞說教，更不能用高壓手段。而是要以情動人，多做關心教師的實際工作。在“暖心工程上”下足了工夫，就一定會收到事半功倍的效果。
是業務方面的培訓，教育部門不要大包大攬，培訓的重心要下移，把經費和培訓的任務下放到學校，讓學校自行組織，讓校本培訓活躍起來，效果一定會更好。