文字知識的一項重要內容是通假字.通假字是文言文中常見的一種語文現象.所謂通假,就是指音同或音近字的通用和假借.中學語文教材中,把一部分古今字也作為通假字來看待.
通假字的產生,主要是由於書寫或傳抄是筆誤,或為圖省事有意寫了筆畫較少的音同、音近或形似的別字,後人沿用下來,約定俗成,也就成了通假字.在閱讀文言文時,如果遇到某個字在句中用它的本義、引申義都解釋不通時,就可以用音同或音近的字來解.如：“且旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記．鴻門宴》）一句中,如果把“蚤”解釋為“跳蚤”,這句話的意思就不可理解了.這時,如果從同音字角度找答案,把“蚤”看成“早”,全句的意思也就明白了,因此,我們就可以說,在這一句中,“蚤”通“早”.如上所說,古書中的通假字是同音（或近音）代替的產物,但這並不是說所有同音字都可以互相借用.這裡的借用是有條件的.一般地說,以下三種情形可以通假：
(1)、聲旁字和形聲字可以通假.如：“將軍禽操,宜在今日.”(《赤壁之戰》）句中“禽”通“擒”,“禽”是“擒”的聲旁字.
(2)、聲旁相同的形聲字可以通假.如：“公輸盤九設攻城之機變,子墨子九距.”（《墨子．公輸》）句中“距”通“拒”,都是以“巨”為聲旁的形聲字.
(3)、有時候,形聲字還可以和它的聲旁字通假,如：“先生如其指,內狼於囊.”句中“指”通“旨”,“旨”是“指”的聲旁字.
另外,音同或音近的字,也可以通假.如前面所列舉的“蚤”通“早”就是一例.瞭解和掌握相當數量的通假字,學會通假字的辨認方法,對於提高文言文閱讀能力,是十分重要的.
文字知識的一項重要內容是通假字.通假字是文言文中常見的一種語文現象.所謂通假,就是指音同或音近字的通用和假借.中學語文教材中,把一部分古今字也作為通假字來看待.
通假字的產生,主要是由於書寫或傳抄是筆誤,或為圖省事有意寫了筆畫較少的音同、音近或形似的別字,後人沿用下來,約定俗成,也就成了通假字.在閱讀文言文時,如果遇到某個字在句中用它的本義、引申義都解釋不通時,就可以用音同或音近的字來解.如：“且旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記．鴻門宴》）一句中,如果把“蚤”解釋為“跳蚤”,這句話的意思就不可理解了.這時,如果從同音字角度找答案,把“蚤”看成“早”,全句的意思也就明白了,因此,我們就可以說,在這一句中,“蚤”通“早”.如上所說,古書中的通假字是同音（或近音）代替的產物,但這並不是說所有同音字都可以互相借用.這裡的借用是有條件的.一般地說,以下三種情形可以通假：
(1)、聲旁字和形聲字可以通假.如：“將軍禽操,宜在今日.”(《赤壁之戰》）句中“禽”通“擒”,“禽”是“擒”的聲旁字.
(2)、聲旁相同的形聲字可以通假.如：“公輸盤九設攻城之機變,子墨子九距.”（《墨子．公輸》）句中“距”通“拒”,都是以“巨”為聲旁的形聲字.
(3)、有時候,形聲字還可以和它的聲旁字通假,如：“先生如其指,內狼於囊.”句中“指”通“旨”,“旨”是“指”的聲旁字.
另外,音同或音近的字,也可以通假.如前面所列舉的“蚤”通“早”就是一例.瞭解和掌握相當數量的通假字,學會通假字的辨認方法,對於提高文言文閱讀能力,是十分重要的.