在區分形似字母的時候，可以巧用肢體，引導學生運用手勢、身體做出聲母的樣子，加深記憶。

一、比如利用拳頭來區分bdpq這四個字母：

兩手握拳，拳心向內。

大拇指向上，左手b，右手d，

大拇指向下，左手p，右手q。

同時藉助兒歌可以歸納為：

左拳b來右拳d，兩拳相對念bd；

左豎朝上就唸b，右豎朝上就唸d。

左下p來右下q，兩拳相對念pq；

左豎朝下就唸p，右豎朝下就唸q。

二、有的學生對數字比較熟悉，所以會把字母和數字聯絡起來，他們會說：“像個6字bbb，像個9字qqq。”一旦學會在數字“6”和聲母“b”之間建立聯絡，就可以在它們之間形成聯想。數字“6”學生比較熟悉，想起了“6”，也就牢固記住了“b”。

三、用兒歌區別：

bd肚子對肚子，pq腦袋對腦袋。

剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。

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四、兒歌：

bdpq四兄弟，他們長得真稀奇。

b大哥有個大肚皮，（左手握拳，大拇指朝上）

翻過來是p弟弟。（左手握拳，大拇指朝下）

q哥哥有個大腦袋，（右手握拳，大拇指朝下）

翻過來是d小弟。（右手握拳，大拇指朝上）