在一般人的心目中，數字，這些表示事物數量的符號，是比較單調、枯燥的。可是，到了詩人筆下，經過巧妙的構思，恰當的安排，它們就能變平淡為奇特，造成特殊的境界，產生意想不到的藝術效果。
～春～
一去二三里，煙村四五家，樓臺六七座，八九十枝花。
這首二十字的小詩，數字佔了一半。作者選擇煙村、亭臺和花枝等事物，用一至十的自然數加以修飾、形容，利用數字連用後產生模糊概念這一特性，便勾勒出一幅美妙的風景畫，讀來富於情韻。
～清代女詩人何佩玉的數字詩～
一花一枝一磯石，一抹斜陽一鳥飛，一山一水一寺中，一林黃葉一僧歸。
連用十個“一”字卻不使人感到重複，而是意境悠遠，妙趣橫生。
～無名秀才～
一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入蘆花都不見。
本詩的前三句都是數量詞，但是又有變化，由小變而大變，由漸變而突變，恰如雪越下越大，越下越猛，最後突然一轉，以“都不見”收尾，詩味頓出。
～鄉村～
一年收出二年穀，三家有餘四家足，舉目五六七里內，八九十幢高樓矗。
鄉村豐收自足的景象躍然紙上。
～飢寒交迫～
一身平價布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛幾回，九天不發餉，十家皆斷炊。
描繪中學教師飢寒交迫的生活，形象生動。
～元代無名氏雁兒落帶過得勝令～
一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，一喜一傷悲。一榻一身臥，一生一夢裡。尋一夥相識，他一會咱一會，都一般相知，吹一會唱一會。
全曲嵌“一”字竟多達二十二個。作者在年華易逝、光陰催老、人生如夢的嘆息中，尋求著自己的人生位置，情緒看似曠達，實則透露著辛酸，具有強烈的感染力。
在一般人的心目中，數字，這些表示事物數量的符號，是比較單調、枯燥的。可是，到了詩人筆下，經過巧妙的構思，恰當的安排，它們就能變平淡為奇特，造成特殊的境界，產生意想不到的藝術效果。
～春～
一去二三里，煙村四五家，樓臺六七座，八九十枝花。
這首二十字的小詩，數字佔了一半。作者選擇煙村、亭臺和花枝等事物，用一至十的自然數加以修飾、形容，利用數字連用後產生模糊概念這一特性，便勾勒出一幅美妙的風景畫，讀來富於情韻。
～清代女詩人何佩玉的數字詩～
一花一枝一磯石，一抹斜陽一鳥飛，一山一水一寺中，一林黃葉一僧歸。
連用十個“一”字卻不使人感到重複，而是意境悠遠，妙趣橫生。
～無名秀才～
一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入蘆花都不見。
本詩的前三句都是數量詞，但是又有變化，由小變而大變，由漸變而突變，恰如雪越下越大，越下越猛，最後突然一轉，以“都不見”收尾，詩味頓出。
～鄉村～
一年收出二年穀，三家有餘四家足，舉目五六七里內，八九十幢高樓矗。
鄉村豐收自足的景象躍然紙上。
～飢寒交迫～
一身平價布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛幾回，九天不發餉，十家皆斷炊。
描繪中學教師飢寒交迫的生活，形象生動。
～元代無名氏雁兒落帶過得勝令～
一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩。一聚一離別，一喜一傷悲。一榻一身臥，一生一夢裡。尋一夥相識，他一會咱一會，都一般相知，吹一會唱一會。
全曲嵌“一”字竟多達二十二個。作者在年華易逝、光陰催老、人生如夢的嘆息中，尋求著自己的人生位置，情緒看似曠達，實則透露著辛酸，具有強烈的感染力。