不可以，要有一系列硬體指標，如論文，班主任年限，同時還與本校高階比例有關。如果本校高階達40%，則不能申報。

能晉升為中小學高階職稱的教師，多是家人有門路有關係的，要麼是校長能撈到各種榮譽證書，戰鬥在教學第一線的老師們，業務能力再強，教學成績再優秀不把鄉·縣、市級的模範教師證發給你，晉為中小學高階職稱只能是白日做夢。

所以想評上高階教師..不是看你的教齡或教學質量，而是看你會不會來事，有沒有關係，不然這一輩子可能都沒希望。

不可能的，目前沒有高階職稱的直通道。只要評高階，都要評！

1、高階職稱對於小學放開過遲。大量的人被擋在門外。

2、高階職稱指標限制過緊。大量教師短期內評上無望。

3、高階職稱評聘對於年老教師越來越不利。工作38年，估計最多三年左右就要退休，時不我待。

4、高階職稱評分存在著不合理性。

1、高階職稱評分教齡分數不設上限。

2、大幅減少課題、論文、講課、輔導等評分佔比，此幾項在高階職稱中佔比不能超過20%

3、適當提高榮譽分的佔比。

4、建立教師長久的教學業績檔案，將教學成績佔比提高到50% 只有如此才能讓那些真正出了成績的老師評選出來。大家說呢？

教齡15年直接中一職稱，教齡30年直接高階職稱。滿足評職稱條件的可以按照現在職稱政策提前參評。這樣兩條腿走路不更好嗎？

別再提了！老中師，農村小學從教即使40多年，成績久居上游，也只能抱憾退休，我鎮共200多一線小學教師，沒有一個能晉高階！狗屁專家，請給我解釋一下！