答案是在遇到麻煩的時候，就意識到了。

人的進步和學習不只是體現在書本上，也不只是體現在學校校園裡。當我們遇到問題孤立無援的時候。我們能做的只有硬著頭皮上。所以在這種沒有任何後援的情況下，我們學會了如何解決所面對的問題，恰巧在這種面對的時候。我們成長了，進步了。也學會了在這種情況下解決問題的辦法。當我們遇到問題時，我們會考慮一切的辦法方法，甚至我們沒有見過的，都會用上，以尋求解決這個麻煩的辦法，而恰巧是在這個過程中，我們的思維發生了轉變，我們的思維擴大到最大化。

所以說，解決麻煩的時候，我們意識到自己的進步，自己的學習，當然麻煩，解決後我們也學會了一項新的技能，新的方法。

我自己從事教育行業，在此之前學習的是完全不相干的東西，而自己對教育的認識，在真正入行之前都是來自自己做學生的經驗，其中很多都是對教育制度的批評分析和牴觸。

直到開始做事，才發現真正做教育完全是兩回事。而且在批評教育的十多年裡，我居然一點實際的事情都沒做過，真是令人慚愧。好在我從一入行開始，就加入了全國性的教育NGO組織，有幸跟從有理想又有實際做事經驗的老師們學習，從一開始就是大開眼界、資訊量極大。而且工作內容也使得我揹負了巨大的責任感。

一開始，聯絡一些知名學者的時候，一封工作郵件都要斟酌整整一個上午，檢查百遍才敢按下發送按鍵。到能夠獨立操持一個全國性的公益專案，其實也只用了半年的時間。

但這期間我也是自我要求不低，一邊忙於處理各種日常瑣事，增加自己的實務經驗，另一方面也循著老師們推薦的書單，抓緊時間讀書。其實這幾年也一直保持著這種狀態，但是那個時候從生澀到熟練的過程卻是不可回溯了。那種每天都有所成長的感覺是很充實而有成就感的。

其實有些時候忙起來，真的是累到癱瘓，別說看書了，隨便點開個電影，不出10分鐘都能看睡著。有時候也挺焦慮，覺得自己需要學習的東西還那麼多，卻只能在事務中消耗時間。

但是我也很快理清了這個思路，沒有什麼事情是莫名其妙做成的，每個人都需要應付很多不足為外人道的瑣事，而順利應對又不影響自己心情的人，就是具備了這種能力。

我們不需要應試教育，但絕對需要應事教育。