數學的學習不是一朝一夕就能有所進步的，很多同學花了最長的時間，下了最狠的努力，最後卻鎩羽而歸。
其實，數學的學習是一環扣一環的過程，不像語文、英語那樣，即使課堂中沒有跟上，課後花點時間總會有所提高。
而對於數學，知識點之間的銜接是很連貫的，斷了一點，就會影響後面知識點的理解和掌握。
那麼，在中學階段，我們如何學好數學呢？
在與我們學校有近30年教學經驗的數學教師交流後，為同學們整理了以下提高數學成績的5個學習習慣。
1.課堂認真聽課
教學中，課堂是教師的主陣地。同時也是學生掌握基礎知識的關鍵地點。同學們應做到：
（1）課堂中一心跟著教師的教學節奏，認真參與和思考老師佈置的任務。、
（2）解題步驟按照老師的要求，因為教師的解法是嚴格按照教學大綱與考點的。
（3）課堂中勇於提出自己的想法和疑問，敢於表達，才會刺激你的思維神經，甚至得到老師的表揚，對你而言，更是不斷探索的動力。
（4）課前準備齊整文具，磨刀不誤砍柴工，有助於同學們在課堂上高效地跟上教學。
2.數學學習定計劃
很多同學的學習是毫無目的的，不知道自己要做什麼，每次考後的發狠努力的心，卻不知道具體落實到哪兒。
數學學得好的學生，除去個別的天賦之外，他們能夠將學習計劃做到詳細的每一天。所以將數學的學習與思考安排到每一天的一個小任務，比如，一週專門練習一個題型，每天解決一道題，有針對性的學習，你每天的收穫才更有價值。
3.數學筆記少不了
古話說得好“好記性不如爛筆頭”，其中的道理於數學學科而言，真的必不可少。
課堂中及時記下老師講的重難點，加以標記，課後能夠有跡可查。筆記的方法很多，在此不加以詳述，但只要根據老師的要求，記錄筆記，自己能夠有效的翻閱和複習，就是最有價值的。
4.錯題是個寶
很多學生，每天的作業經過老師的講解後，只是簡單的訂正，之後就隨手將作業棄之不管。甚至每一次的考試，應付地訂正了錯題，根本不想明白自己錯的原因在哪兒，是粗心？還是知識點遺漏？還是壓根不懂？
因此，在訂正完數學題之後，一定要分析錯題，甚至做到對錯題進行分類總結。
（1）定期翻閱，自查糾錯
錯題是你學習上的漏洞，如果不定期加固，這個“洞”會越來越大。所以，應該學會去隨時翻閱錯題，在翻閱中，加深自己對知識點的理解。在下一次的練習中，避免再犯。
（2）遮蓋答案，錯題多磨
往往學生看錯題，有一個心理誤區，認為看了，就是會了，就能做對了。事實相反，如果遮蓋答案和過程，你能夠輕鬆地從題型和知識點的思維上，俯視般審視題目，邏輯清晰地解決，你才算真正的掌握了。
（3）錯題分類，變式提高
5.多與老師交流
最後一點尤為重要，在中學階段，數學的學習是多維度的，需要學生對知識的統領能力不斷提升。但很多同學花了時間，下了努力，學習仍舊不見成效。此時，說明你在學習方法和理解上有問題，你應該去請教老師，老師站在一個比你更高的角度看的會比你很深。關於你的作業和練習，老師是定期分析的，可以給你有效的建議，找到最適合你的學習方法。在我們附校，老師的辦公室對學生是完全開放的，課間經常會有學生進進出出的找老師交流學習，在這種氛圍下，更有利於教學相長。
數學的學習不是一朝一夕就能有所進步的，很多同學花了最長的時間，下了最狠的努力，最後卻鎩羽而歸。
其實，數學的學習是一環扣一環的過程，不像語文、英語那樣，即使課堂中沒有跟上，課後花點時間總會有所提高。
而對於數學，知識點之間的銜接是很連貫的，斷了一點，就會影響後面知識點的理解和掌握。
那麼，在中學階段，我們如何學好數學呢？
在與我們學校有近30年教學經驗的數學教師交流後，為同學們整理了以下提高數學成績的5個學習習慣。
1.課堂認真聽課
教學中，課堂是教師的主陣地。同時也是學生掌握基礎知識的關鍵地點。同學們應做到：
（1）課堂中一心跟著教師的教學節奏，認真參與和思考老師佈置的任務。、
（2）解題步驟按照老師的要求，因為教師的解法是嚴格按照教學大綱與考點的。
（3）課堂中勇於提出自己的想法和疑問，敢於表達，才會刺激你的思維神經，甚至得到老師的表揚，對你而言，更是不斷探索的動力。
（4）課前準備齊整文具，磨刀不誤砍柴工，有助於同學們在課堂上高效地跟上教學。
2.數學學習定計劃
很多同學的學習是毫無目的的，不知道自己要做什麼，每次考後的發狠努力的心，卻不知道具體落實到哪兒。
數學學得好的學生，除去個別的天賦之外，他們能夠將學習計劃做到詳細的每一天。所以將數學的學習與思考安排到每一天的一個小任務，比如，一週專門練習一個題型，每天解決一道題，有針對性的學習，你每天的收穫才更有價值。
3.數學筆記少不了
古話說得好“好記性不如爛筆頭”，其中的道理於數學學科而言，真的必不可少。
課堂中及時記下老師講的重難點，加以標記，課後能夠有跡可查。筆記的方法很多，在此不加以詳述，但只要根據老師的要求，記錄筆記，自己能夠有效的翻閱和複習，就是最有價值的。
4.錯題是個寶
很多學生，每天的作業經過老師的講解後，只是簡單的訂正，之後就隨手將作業棄之不管。甚至每一次的考試，應付地訂正了錯題，根本不想明白自己錯的原因在哪兒，是粗心？還是知識點遺漏？還是壓根不懂？
因此，在訂正完數學題之後，一定要分析錯題，甚至做到對錯題進行分類總結。
（1）定期翻閱，自查糾錯
錯題是你學習上的漏洞，如果不定期加固，這個“洞”會越來越大。所以，應該學會去隨時翻閱錯題，在翻閱中，加深自己對知識點的理解。在下一次的練習中，避免再犯。
（2）遮蓋答案，錯題多磨
往往學生看錯題，有一個心理誤區，認為看了，就是會了，就能做對了。事實相反，如果遮蓋答案和過程，你能夠輕鬆地從題型和知識點的思維上，俯視般審視題目，邏輯清晰地解決，你才算真正的掌握了。
（3）錯題分類，變式提高
5.多與老師交流
最後一點尤為重要，在中學階段，數學的學習是多維度的，需要學生對知識的統領能力不斷提升。但很多同學花了時間，下了努力，學習仍舊不見成效。此時，說明你在學習方法和理解上有問題，你應該去請教老師，老師站在一個比你更高的角度看的會比你很深。關於你的作業和練習，老師是定期分析的，可以給你有效的建議，找到最適合你的學習方法。在我們附校，老師的辦公室對學生是完全開放的，課間經常會有學生進進出出的找老師交流學習，在這種氛圍下，更有利於教學相長。