這樣說過於片面，代課老師雖然有危機感，而且責任心不比在編老師差，也可能在各方面都會比較努力，因為待遇上沒有保障，說不定哪一天崗位飽和，不需要代課老師了，就被辭退，因此，代課老師只能用辛勤的付出和良好成績來穩固自己的地位。不過話說回來，現在的在編教師，都是通過了嚴格的教師招聘考試的，他們是“千軍萬馬過獨木橋”來的，經歷重重考試才得到了寶貴的編制，雖然拿到了“金飯碗”，但是，正是因為這些結果來之不易，在編教師會更加珍惜機會，在工作崗位上兢兢業業，更會熱愛本職工作，關心學生的發展。代課老師和在編老師的地位在學校確實有差距，但是兩類老師都會為教育事業付出努力和心血，並不能一概而論誰更上心。既然來到了教師崗位，無論身處何種情景，都應該愛崗敬業、無私奉獻，不能患得患失，要謹遵教師職業道德，為國家的教育事業做出自己應有的貢獻，因此，兩類教師在工作中，都應該有很強的責任心。

朋友們好，我是鄉戀。從教四十幾年，現退休在家。題主說，有人認為，代課教師比正式在編教師更有責任心。

這個命題，可能在極個別地方的極個別人身上會成立，推到面上，這是一種謬論。若用這種謬論指導衡量學校工作，肯定荒謬百出。

抗日或解放戰爭時期，但凡大兵團作戰，擔任主攻戓主力部隊的，肯定不是游擊隊，而是正規軍。正規軍就是學校的正式教師，游擊隊就是學校的代課教師。

何為代課教師？從前些年山東的情況看，正式教師因病、因亊、生孩子，較長時間請假，或教師額較長時間有編缺員，在履行了相應手續後，到學校給學生上課並由上級教育部門按規定下拔工資的替代教師，叫代課教師。

去學校任教，就叫代課教師，用山東的標準衡量，是不準確的。

因此，有的人說代課教師更有責任心，是那些人在自己給自己唱讚歌，在刷存在感。

代課教師，為了捧住這個泥碗，拼命工作，哪知等待他們的是失業，可是有誰能說一句有良心的話一一沒有養，這就社會的不公

代課教師勝過正式教師是不可能的，正像醫院裡的實習醫師，儘管也很負責，但必竟臨床經驗不夠，你願意讓實習醫生為你看病嗎？腦殘提的問題