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有什麼好的辦法或建議?
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  • 1 # 瑜寧絮語

    如果不是漢語專業的,懂得語法。只能靠語感了,平時多讀一些作品,比如餘秋雨的書,實在不行就背一些片段下來。訓練自己對這些語句的感覺。在修改的時候就會發現病句的問題了。

  • 2 # 老穆說語文

    問題概述

    修改病句主要考查學生“表達應用”能力,能力層級為E級,難度中等偏上。

    提到修改病句,穆老師相信會有一大部分同學們垂頭喪氣,不知所云。大多數學生做修改病句都是跟著感覺走,完全是靠天吃飯,命運自然也就掌握在命題人手裡。

    那麼,修改病句到底該如何去做呢?有沒有什麼好的方法和技巧呢?我們接著往下看!

    老穆解析

    穆老師認為,修改病句錯誤原因,無外乎兩種情況:一種是邏輯錯誤;一種是語法錯誤。關於修改病句的具體解析,如下圖所示:

    【1】知曉完整句子的語法結構【2】病句常見錯誤型別a.語序不當b.搭配不當c.成分殘缺或贅餘d.結構混亂e.表意不明f.不合邏輯【3】修改病句解題順序

    試題例舉

    老規矩,穆老師為大家準備了幾道中高考修改病句題,並附上了解析,希望同學們認真學習哦!

    【1】高考篇【2】中考篇親愛的同學們,你們掌握了嗎?加油哦!

    希望穆老師的回答能夠幫助到大家!

  • 3 # 指尖教育帝國

    修改病句這類題,從小學到中學,高中都屬於比較難的題,要想學好修改病句,就要從簡單的病句修改學起,以求由淺入深,循序漸進,只有從簡單的病句修改學起才能有條不紊的去分析複雜的病句,並做修改。所謂病句:就是從內容或者結構上有錯誤的句子。

    內容上的錯誤一般就是邏輯錯誤,即句子表意或搭配不符合人們認知事物規律的。病句型別包括:搭配不當,用詞不當,語序顛倒,重複囉嗦,前後矛盾,歸類不當,不符事理這些毛病基本屬邏輯錯誤。也是我們口語中常見的錯誤。就是因為我們口語中常見,所以有時候我們覺察不到錯誤,邏輯錯誤的句子也是最難改的。

    結構上的錯誤一般是語法錯誤,即成分殘缺,一部分搭配不當的句子就屬於結構上的錯誤。也就是不符合漢語語法規範的錯誤。

    一,對於成分殘缺的語法錯誤。我們一般用主幹枝葉梳理法,就可以把它找出來。成分殘缺,基本包括五種,最常見的是一是缺主語,第二種是缺謂語,第三種是缺賓語。還有第四缺關聯詞,五缺定狀補等成分造成搭配不當。詳見下圖:

    [圖一]

    對於缺主語的句子。最常見的就是句子使用了介賓短語,一般情況下,介賓短語是不可以做主語的,除非是方位性的介賓短語,比如:“在窗臺上有一個花盆兒”,此句“在窗臺上”就是主語,“有”是謂語,“花盆”是賓語。

    但大多數情況下,除此之外的介賓短語是不可以做主語的。所以如果看到了,就是開頭有介詞的介賓短語出現,我們一定要小心看看是不是“無主句”!詳見下圖:

    [圖二]

    成分殘缺就用主幹梳理法了,即壓縮法:也就是先提取句子主幹,看主謂賓是否完整,是否搭配。再看定狀補句子枝葉部分,差查枝葉與主幹是否搭配,枝葉內部是否搭配。示例見上圖一

    二,對於邏輯錯誤的句子我們一定要勤練習,勤歸類。特別是對我們日常中,日常生活中所用的常見病句怎麼改,要把它記住。

    比如:“小明作業基本都完成了”——這是我們生活中常說的句子,但是這個句子就是語義不明,“基本”指的是還沒有完成,“全”指的是全部完成。

    中高考中對於不合邏輯的病句考察最多,詳細考點及歸類分析方法如下:

    總之,對於修改病句要常歸納,勤梳理,善於歸類分析,用主幹枝葉分析法,語感直觀審讀法,語病型別對應法,語言標誌檢查法,這幾種方法去一一對應修改即可。

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