不要有太大的壓力，該玩玩，該吃吃，專攻1-2樣課外培訓。多而雜沒有效果也沒必要。一定帶孩子多去看看外面的世界。

何為老師？老師作用如何？應試教育下，怎樣才能釋放孩子的天性呢？

古今中外，無數個教育大家對此有非常精闢的論述，孔子曾說過“師者：傳道，授業，解惑者是也"。社會發展到今天，我覺得教師僅僅是傳道、授業、解感還不夠，我們更應該在如何釋放孩子的天性，如何激發孩子的求知慾上下功夫。

孩子們有孩子們的內心世界，而每個孩子的內心世界又不盡相同，更何況孩子的內心世界因受主客觀因素的影響而有不同的表現。譬如學習上遇到了挫折，受到批評後情緒上的變化，與同學起了爭執後思想的轉變等等。所以，作為教師必須關愛孩子，與孩子多真情交流，孩子才能放下防範心理，向你敞開心扉，無話不說，你才能走進孩子的內心世界，你才能懂孩子，才能在教育過程中做到有的放矢，教育的效果才能最大化。

“ 傳道、授業、解惑"，這是外在因素在起作用，而學習上最重要的是“內因起積極的變化"。孩子的心不在課堂上，而是在想他認為“最有趣、最緊要"的事物上，無論教師講得如何投入、精彩，孩子都聽不進去，所以才有“耳旁風”、“充耳不聞”之說。如此，這堂課等於沒上，有何效果可言？

與孩子交知心朋友，走進了孩子的內心世界，教師要利用主題班會或是遊戲活動等有目的有計劃有步驟地與孩子探討人生的意義，理想交流，如何知恩感恩等，真正地把孩子的心吸引到學習上來，釋放孩子的天性，激發孩子的求知慾，教育教學工作就會起到事半功倍的效果。

教育，教育，不僅教，還要育，更要激。