茫茫夜色中,閃現在籬笆間的燈火,表現了兒童歡樂愉快的情趣,這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的淒涼之感形成鮮明對照,以樂景寫哀情,“以無知兒女之樂,反襯出有心人之苦”（2分）更突出了詩人流寓他鄉的悽苦之情及對故鄉的深沉思念之情.夜書所見 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情.知有兒童挑促織,夜深籬落①一燈明.江上秋風、蕭蕭梧葉、侵人寒意的鋪陳之筆,就已經構成了一種蕭瑟氣氛,足以觸動那顆“獨在異鄉為異客”的遊子之心.“動客情”三字是以上景物鋪陳和氣氛營造之後的水到渠成之筆.“不讓離人不憂”.正如漢朝那位在北方做官的南方人張翰一樣,聞秋風就起歸思,這種客情,前人已經作過無數次動人的抒發.首從聽覺印象著筆,用“蕭蕭”像梧桐落葉之聲,加上“寒”字,顯示秋深的季節特徵葉紹翁的高明卓特在後二句.第三句“知有兒童挑促織”,透過一個“知”字,宕出新的境界.作者憑藉生活經驗,在聽到戶外聲響時,得知孩子們在挖捕蟋蟀.促織,蟋蟀的別稱.挑,挖取.此句寫心理活動.第四句,詩人順聲尋源,起看窗外,果然一盞明燈在籬笆角落邊閃亮.漆黑的夜幕把燈光反襯得格外明亮,此時夜已深沉.明燈照著群童在籬角挖取蟋蟀的圖景轉換為大江、梧樹、蕭蕭落葉、凜冽寒風背景下的畫面中心.只有不眠之人才能觀察到夜幕下這特有的場景.詩人在欣賞這群渾不管秋風梧葉的孩子們的勞作,還是勾引起兒提時期故鄉的童夢?他的鄉思可在這夜色中得到寬解?正如夜幕和明燈互為反襯一樣,童年的蟋蟀與遊子的客情相得益彰,各有所致.
茫茫夜色中,閃現在籬笆間的燈火,表現了兒童歡樂愉快的情趣,這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的淒涼之感形成鮮明對照,以樂景寫哀情,“以無知兒女之樂,反襯出有心人之苦”（2分）更突出了詩人流寓他鄉的悽苦之情及對故鄉的深沉思念之情.夜書所見 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情.知有兒童挑促織,夜深籬落①一燈明.江上秋風、蕭蕭梧葉、侵人寒意的鋪陳之筆,就已經構成了一種蕭瑟氣氛,足以觸動那顆“獨在異鄉為異客”的遊子之心.“動客情”三字是以上景物鋪陳和氣氛營造之後的水到渠成之筆.“不讓離人不憂”.正如漢朝那位在北方做官的南方人張翰一樣,聞秋風就起歸思,這種客情,前人已經作過無數次動人的抒發.首從聽覺印象著筆,用“蕭蕭”像梧桐落葉之聲,加上“寒”字,顯示秋深的季節特徵葉紹翁的高明卓特在後二句.第三句“知有兒童挑促織”,透過一個“知”字,宕出新的境界.作者憑藉生活經驗,在聽到戶外聲響時,得知孩子們在挖捕蟋蟀.促織,蟋蟀的別稱.挑,挖取.此句寫心理活動.第四句,詩人順聲尋源,起看窗外,果然一盞明燈在籬笆角落邊閃亮.漆黑的夜幕把燈光反襯得格外明亮,此時夜已深沉.明燈照著群童在籬角挖取蟋蟀的圖景轉換為大江、梧樹、蕭蕭落葉、凜冽寒風背景下的畫面中心.只有不眠之人才能觀察到夜幕下這特有的場景.詩人在欣賞這群渾不管秋風梧葉的孩子們的勞作,還是勾引起兒提時期故鄉的童夢?他的鄉思可在這夜色中得到寬解?正如夜幕和明燈互為反襯一樣,童年的蟋蟀與遊子的客情相得益彰,各有所致.