人咬狗”型的作文材料
世界上的任何事物，總是特殊的、與眾不同的、希奇古怪的，才特別容易引人注目。而那些每天都一模一樣的、從不改變的事物，我們往往熟視無睹。
你們家隔壁有一條狗咬了一個人了，這也許很普通，這也許原是情理之中的事情——狗總是要咬人的，所以你聽說了以後，也許沒有太大的驚訝。但是，當你聽說你們家隔壁鄰居王伯伯咬了狗一口時，你一定會覺得挺新鮮、挺奇怪、挺想不通、“這是真的嗎？”“這不是個精神反常的瘋子嗎？”你八成會睜大了眼睛說。
同樣的道理，世界上的文章，也總是那些選材特殊的、用詞造句與眾不同的、主題特別有意義的，才特別容易引人注目，引得人們往下閱讀。而那些千篇一律的、毫無新意的、味同嚼臘的文章，我們往往熟視無睹。
是的，只有不尋常的事物，特殊的事物，與眾不同的事物，才更容易被人注意，你同意我的說法嗎？
然而，很可惜，很多同學懂得這個道理，卻沒有按照這個道理去做。就拿作文來說吧，你們作文的選材，老一套，一般性；作文的開頭，老一套，一般性；作文的結尾，老一套，一般性；作文的用詞，老一套，一般性……就是不會來一個“人咬狗”，讓別人讀起來有味道！
作文中的“人咬狗”首先是因為在生活中確實有“人咬狗”的事情：
你看，吃飯，本來是年年吃、月月吃、天天吃、頓頓吃的事情，這是屬於“狗咬人”的“吃飯”內容。然而，如果你注意，確實還是有“吃”得比較特別的“飯”的。
譬如說：吃年夜飯；有客人來吃飯；吃半夜的飯；吃一頓沒有菜的飯、吃一頓特別豐盛的飯；吃飯的時候，被爸爸打了一頓、吃飯的同時，被媽媽罵了一頓；應該吃飯的時候，卻因為什麼原因沒有吃飯；向來都是一家人圍坐在一起吃飯的，這一回卻是你自己一個人吃飯……你說，這些是不是“人咬狗”的“吃飯”呢？
再說上課，上課，也是年年上、月月上、天天上的。如果這些課沒有什麼特殊之處 的話，那就屬於“狗咬人”式的“上課”，寫到文章裡去，是沒有什麼味道的。然而，只要你注意觀察，確實也還有不少“人咬狗”的“課”吶！
譬如，一節公開課，課堂上下坐滿了外地、上海和北京來的聽課老師；譬如，有一天語文老師生病沒有來，結果由音樂老師來代課，結果課堂吵的不可開交；譬如，同學們大發“人來瘋”，把青年實習老師氣得哭了起來，大叫要去班主任那兒“投訴”；再譬如，由校外一位特級老師來上課，結果兩個小時的課在不知不覺中一會兒就過去了等等……你說，這些是不是“人咬狗”“課”呢？
作文中的“人咬狗”在“選材”上面表現得特別明顯，反過來說，我們應該儘可能地選取那些特別的、有意義的、有吸引力的事件和人物進入我們的作文。有人說，題材（內容、材料）選好了，文章就成功了一半，看來不錯。
這就好像做菜，你選取了特別的原料，特別的佐料，運用了特別的烹調技術，接下去炒出來的大多也就是特別的菜了。如果你選取的都是普通的原料和普通的作料，則可以肯定地說，你燒的一定是千“盆”一律的家常菜。
人咬狗”型的作文材料
世界上的任何事物，總是特殊的、與眾不同的、希奇古怪的，才特別容易引人注目。而那些每天都一模一樣的、從不改變的事物，我們往往熟視無睹。
你們家隔壁有一條狗咬了一個人了，這也許很普通，這也許原是情理之中的事情——狗總是要咬人的，所以你聽說了以後，也許沒有太大的驚訝。但是，當你聽說你們家隔壁鄰居王伯伯咬了狗一口時，你一定會覺得挺新鮮、挺奇怪、挺想不通、“這是真的嗎？”“這不是個精神反常的瘋子嗎？”你八成會睜大了眼睛說。
同樣的道理，世界上的文章，也總是那些選材特殊的、用詞造句與眾不同的、主題特別有意義的，才特別容易引人注目，引得人們往下閱讀。而那些千篇一律的、毫無新意的、味同嚼臘的文章，我們往往熟視無睹。
是的，只有不尋常的事物，特殊的事物，與眾不同的事物，才更容易被人注意，你同意我的說法嗎？
然而，很可惜，很多同學懂得這個道理，卻沒有按照這個道理去做。就拿作文來說吧，你們作文的選材，老一套，一般性；作文的開頭，老一套，一般性；作文的結尾，老一套，一般性；作文的用詞，老一套，一般性……就是不會來一個“人咬狗”，讓別人讀起來有味道！
作文中的“人咬狗”首先是因為在生活中確實有“人咬狗”的事情：
你看，吃飯，本來是年年吃、月月吃、天天吃、頓頓吃的事情，這是屬於“狗咬人”的“吃飯”內容。然而，如果你注意，確實還是有“吃”得比較特別的“飯”的。
譬如說：吃年夜飯；有客人來吃飯；吃半夜的飯；吃一頓沒有菜的飯、吃一頓特別豐盛的飯；吃飯的時候，被爸爸打了一頓、吃飯的同時，被媽媽罵了一頓；應該吃飯的時候，卻因為什麼原因沒有吃飯；向來都是一家人圍坐在一起吃飯的，這一回卻是你自己一個人吃飯……你說，這些是不是“人咬狗”的“吃飯”呢？
再說上課，上課，也是年年上、月月上、天天上的。如果這些課沒有什麼特殊之處 的話，那就屬於“狗咬人”式的“上課”，寫到文章裡去，是沒有什麼味道的。然而，只要你注意觀察，確實也還有不少“人咬狗”的“課”吶！
譬如，一節公開課，課堂上下坐滿了外地、上海和北京來的聽課老師；譬如，有一天語文老師生病沒有來，結果由音樂老師來代課，結果課堂吵的不可開交；譬如，同學們大發“人來瘋”，把青年實習老師氣得哭了起來，大叫要去班主任那兒“投訴”；再譬如，由校外一位特級老師來上課，結果兩個小時的課在不知不覺中一會兒就過去了等等……你說，這些是不是“人咬狗”“課”呢？
作文中的“人咬狗”在“選材”上面表現得特別明顯，反過來說，我們應該儘可能地選取那些特別的、有意義的、有吸引力的事件和人物進入我們的作文。有人說，題材（內容、材料）選好了，文章就成功了一半，看來不錯。
這就好像做菜，你選取了特別的原料，特別的佐料，運用了特別的烹調技術，接下去炒出來的大多也就是特別的菜了。如果你選取的都是普通的原料和普通的作料，則可以肯定地說，你燒的一定是千“盆”一律的家常菜。