老有所養，老有所樂，老有所為。作為一個有文化的老人，這個時候，不僅有滿腹經綸，同時還有世事滄桑，讀書作為常態，但更應該讀三類書。

一是易經。易經是群經之首，更是哲學經典。孔子50歲的時候開始深讀易經，因為，這個時候不僅理解能力強，悟性高，同時更有人生感悟。我覺得易經常讀常新，實在是一本好書，可以放在枕邊。另外，讀好易經，人不容易犯大的錯誤，因為這本書講的是讓人聰明的學問。

二是讀一讀王陽明的《傳習錄》。王陽明的一生是坎坷不平、讓遭人嫉妒打擊的一生，但他從小勵志做聖賢，一生也是矢志不渝，讀書格物，修煉靈魂，最終悟得良知、心即理，知行合一，讓中斷了近兩千年的儒家仁的思想得以延續，這就是所謂的心學。二十一世紀是王陽明的世紀，因為人們早晚會懂得吾性自足，無需外求。行有不得，反求諸己，向內求索，內聖外王更重要。

三是可以讀一讀人生幸福方面的書。人生最終追求的目標是幸福，把幸福量化就是五福。也就是長壽、富貴、康寧、好德、善終的五福，是我們的最終追求。這個時候，把自己的人生總結一下，自己再反思一下，以後的路還能怎麼樣更幸福，這不但自己開心，也給孩子們減輕壓力。

認真琢磨一下怎樣才能長壽？除了身體健康，減少意外傷害外，很重要的就是積極樂觀的心態，還有一個你認真思考找到的人生使命。每個人來到這個世界都是有任務的，使命完不成，老天爺不收你，但你沒有找到使命，那就只好一退就休了。還有就是好德，厚德載物，你的福報需要德行來承載，德不配位，必有災殃。家庭和諧，子孫後代興旺，離不開你的榜樣。有文化的老人更應該做的更好。最後是善終，心無掛礙，這個標準很高，做了自己該做的，走的安詳，無牽無掛，這就是五福的終極意義。

這個問題很難回答。

首先，有文化的老人，到底怎麼樣才叫有文化的老人，實在難以界定。1，考慮到老人上學的情況，是有高中及以上學歷的人叫有文化，還是說是讀了很多書的人叫有文化。這些情況太複雜了。2，老人的概念也是一個難以界定的概念。到底多大的人，才能叫老人。是不是六十以上就叫老人。六十，七十和八十的老人，甚至九十的老人，要讀的書也不一樣。讀楊絳先生的《走到人生邊上》，不知道是不是值得大家借鑑。

第二，各位老人的人生閱歷和興趣愛好不一樣。所以很難統一推薦同樣的書。不過，這時候可以讀一讀哲學類的書籍，對人生經過了幾十年，到底其意義是什麼，想清楚了這些，可以減少很多煩惱。

三，可以看一些教育類書籍。家有一老，如有一寶。老人的人生經驗，可以對教育類書籍的優劣加以評判。作者的學識和老人的經驗，結合在一起，一定可以對家庭教育孩子有很大的意義。這對一個家庭意義重大。

四，可以讀一讀古代的蒙學讀物，尤其是《弟子規》一書。這本書，雖然和四書五經有一定差距，卻是做人的根本。老人看一看，思考一下自己這一生，做好自己，對自己也是一種成長。不過要記住，千萬不要拿弟子規去看孩子，覺得這也不對，那也不對，要看自己的不足。老人能夠反思自己，對家庭成員的反思，實在是個很好的榜樣。

希望各位老師批評指正。

老人讀書，多在消遣，我覺得大致分為三類，一類是技藝類的，培養知道的興趣愛好，老有所樂，或者補補當年的缺憾，比如園藝啊，繪畫啊，音樂類的，豐富老年的退休生活。

二是思想類的，忙碌一輩子了，自己的社會責任，家庭責任算是告一段落，算是有了完全可以自由支配的時間了，靜下心來做自己，思考生活以外的事情，做純粹的自己。

三十健康類的，年紀大了身心疲憊，特別是身體每況愈下，多一些健康知識，少一些健康盲區，調劑身心，緩解疾病，享受晚年退休生活。