A

如今教育孩子，先來幾幅小素描：

一、給老子好好學，考個大學光宗耀祖；

二、你TM不好好學習，就滾出來掙錢；

三、那些小事兒、家務活就別幹了，把時間都花在學習上去；

四、從呱呱墜地，就選好了補習班、興趣班，孩子不能輸在起跑線上；

四、哎呀，孩子還小，不懂事兒，讓他去吧；

五、不就闖點兒禍嗎，值得那麼大驚小怪嘛；

六、這麼髒這麼苦的活，憑什麼讓我家孩子做？……

B

古人教育孩子的典型事例，略而不談，咱就往題主問題上靠攏吧。

從古自今，流傳下來的誡子書、家書很多，往往都給人醍醐灌頂的感慨，所以，才成其為經典、表率，比如：

關羽的誡子書，就只有九個字：

讀書好, 好讀書,讀好書。

大文豪蘇東坡年少時弄一副對聯貼門上：

識遍天下字

讀盡人間書

他父親感覺不妙，這小子志向雖高，卻太過輕狂。某一天，有位老先生拿著一本小書，請教蘇東坡，蘇東坡瞪著小書本上的字，恨不得找個地縫鑽進去，因為很多字不認識，要不人家能成為大文豪呢，反省一下自己，悄莫聲地改了對聯：

C

諸葛亮，“鞠躬盡瘁死而後已”，不管他是神，還是人，在對待自己孩子這件事上，表露出一個父親那份拳拳之心，那份殷切期盼，《誡子書》，短短86個字，是古代鑑誡類散文的名篇，是兒童啟蒙教育必修科目：

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

這樣的教誨，放在今天，尤為合適！浮躁的周遭，喧騰的環境，假大空泛濫，假惡醜橫行，吹牛不上稅、作惡沒人管，好人不長命、壞人活千年，為了錢，把一切攪亂，渾水摸魚！

要是諸葛亮穿重生到今天，他的隆中不一定保得住……

扯遠了，《誡子書》之所以能流傳千年，我覺得這麼幾個原因：

其一，言簡意賅。諸葛亮的文筆，一篇《出師表》（前）力壓多少文人騷客，這則《誡子書》短小精悍、韻律分明、朗朗上口，好記、好讀、好勵志；

第二：名人效應。《誡子書》雖然精美，如果換成無名氏，恐怕入不了諸多選本，有可能成不了啟蒙教材，流傳度會大打折扣；

第三：文人自覺地對中國傳統的堅守和傳承，可能也有部分因素，做人、做事的大方向、格局，只是一個父親對自己孩子的深切期盼而已，不羅嗦、不做作；

第四：簡單可行，不施壓、不打壓、不把自己意識強加給孩子。