小學生腦、眼、手不合一,是寫寫擦擦的關鍵。他們在寫作業的過程中,想要把字寫下來,至少要完成這幾個步驟:腦裡有結構——眼裡有筆畫——手上有寫的技法。而總寫錯字的孩子,幾乎是腦中無字,眼裡沒筆畫的位置,手上不能控制筆畫的長短。注意力特別不集中,完全處於隨意寫的狀態,寫到一半或寫完後,發現不滿意或是錯了,馬上就用像皮去擦。
1.教師、家長專門對孩子進行視覺觀察字形和結構的訓練。做法是:將練習的字大一點寫在白板了,請注意要規範書寫,讓孩子觀察教師的筆順、筆畫、結構。
2.讓孩子閉上眼,腦裡想像觀察的字量是否能清晰浮現。
3、進行組詞練習,讓孩子把一個字融入到詞中加深理解和區分。
給孩子制定一個書寫規則:一想、二看、三穩。一想,是想好寫哪個字;二看,是看準落筆位置;三穩,是寫時不要慌亂 要專注書寫不能隨意亂寫。
明確告訴孩子,要儘量不用橡皮擦。
拿書寫漂亮的作業,讓孩子觀察比較,給孩子融入審美觀意識培養。
家長要清楚孩子為什麼總寫錯字,然後用橡皮去擦。
小學生腦、眼、手不合一,是寫寫擦擦的關鍵。他們在寫作業的過程中,想要把字寫下來,至少要完成這幾個步驟:腦裡有結構——眼裡有筆畫——手上有寫的技法。而總寫錯字的孩子,幾乎是腦中無字,眼裡沒筆畫的位置,手上不能控制筆畫的長短。注意力特別不集中,完全處於隨意寫的狀態,寫到一半或寫完後,發現不滿意或是錯了,馬上就用像皮去擦。
培養孩子正確書寫的方法。
1.教師、家長專門對孩子進行視覺觀察字形和結構的訓練。做法是:將練習的字大一點寫在白板了,請注意要規範書寫,讓孩子觀察教師的筆順、筆畫、結構。
2.讓孩子閉上眼,腦裡想像觀察的字量是否能清晰浮現。
3、進行組詞練習,讓孩子把一個字融入到詞中加深理解和區分。
平時要培養孩子養成正確書寫的好習慣。
給孩子制定一個書寫規則:一想、二看、三穩。一想,是想好寫哪個字;二看,是看準落筆位置;三穩,是寫時不要慌亂 要專注書寫不能隨意亂寫。
叮囑孩子慎用橡皮擦。
明確告訴孩子,要儘量不用橡皮擦。
經常性地進行美育養成教育。
拿書寫漂亮的作業,讓孩子觀察比較,給孩子融入審美觀意識培養。