一半一半為什麼這樣說呢?因為有些人的智商低,再怎麼努力也是徒然但是努力學習對於一些人來說如果是努力學習他的成績就會好起來並且氣勢如虹這個有兩面性對於因為懶惰而成績不好的人來說努力學習就會使他的成績變好努力學習對與每一個科目都有明顯的作用一般來說,只要你認真努力是學了,你就會得到一定的收穫所謂"一份耕耘,一份收穫"

努力勤奮固然是好事，就怕是無效的努力勤奮，有些孩子看起很勤奮，但是學習成績並不好，所以努力勤奮是講方法和效率的。

這個有點狠哈，你聽聽就算了。人啊最喜歡自己騙自己，自己感動自己，其實你做多少是可以透過成績表現出來的。沒有達到目的，是你自己虛報了自己的付出

努力學校不能光在嘴上說，要實際行動來證明，還有要堅持不能努力幾天就放棄了，如果你努力堅持下去一定能學習提上去的。

學習成績好是多方面因素造成的，比如遺傳因素，有的人天資聰穎，有的人天生愚笨，前者肯定比後者更有優勢。需要注意的是，天資聰穎也是分種類的，主要有三種，情商高、智商高、兼而有之。情商高的孩子活潑、懂事、惹人疼愛，但是學習方面不一定有天賦。這樣的孩子對人情世故有較高的理解力，長大後即使學歷低，命運一般也不會太差。智商高的孩子擅長學習書本知識，學習成績一般較好，但是可能性格孤僻、不善言辭，不擅長與人交往，長大後這種性格缺陷很有可能會成為事業發展的阻礙。最好的情況是兼而有之，情商高，智商也高，這樣的人不僅個人能力出眾，而且人緣好，想不成功都難。

其次是學習的努力程度。但是，就縱向比較來說（即當前的自己與過去的自己比較），個人的努力程度與學習成績成正比有一個前提條件，那就是要掌握正確的方法。缺少正確的方法，學習就會徒勞無功。我們不能對努力的意義產生一種迷信，想靠一昧地蠻幹到達成功的彼岸是行不通的。那麼，方法從何而來呢？我認為，方法是從具體的學習實踐中用哲學的抽象思維總結出來的。要想獲得有效的學習方法，首先，我們要善於總結，細心體察學習中存在的問題，找出行為習慣與學習低效之間的因果關係，然後改正這種行為習慣，建立一種新的遵循，然後再驗證這種新的遵循是否對改善學習有幫助，是則堅持，否則繼續摸索，如此迴圈往復，不斷進步。需要注意的是，這裡的“驗證”不單單指事實驗證，用事實驗證雖然準確，但是太低效，有時候我們需要用到感覺驗證，這涉及到致良知和理性的範疇，我們以後有機會再討論。其次，為了讓我們在總結方法的過程中更加得心應手，我們有必要學一點哲學，尤其是馬克思主義的方法論。雖然在哲學的範疇裡，方法和方法論是不同的概念，但是方法論的掌握確實有利於催生出具體的方法。方法論代表理性，而正確的方法都是合乎理性的。