個人認為光讀書並不能對口才有多大幫助，應該多給他找合適的場所與場景去練習。就像學習英語一樣，光學習怎麼能行呢，口語怎麼能好呢，這個時候就需要場景來練習。這個時候父母就特別重要了，可以帶孩子參加一些社交活動，比如一些小的聚會啊，引導孩子主動打招呼，並主動介紹自己，多給孩子引匯出一些話題，讓孩子有話可說，並漸漸地讓孩子每一次都處於主角位置，給孩子一個自信地展示自己的機會！

還有希望父母能多放下手機，多與孩子交流，溝通。當父母的一天都看著手機不說話，你讓孩子去跟誰說呢？所有的技能，本事，都是靠一次一次的鍛煉出來的。

有本雜誌叫演講與口才，看看這個不錯。口才就好的鍛鍊方法就是在人多的時候敢說，時間長了心態就平和，慢慢的也就會說了。

前幾天參加一個繼續教育學校管理員的一個培訓，授課人全是知名的教授，水平確實很高，讓我受益匪淺。其中一個老師講解如何提高教師幸福力的主題，其中講到了孩子的教育，我認為有一句話很有道理，就是十二歲之前，一定要培養孩子的兩種能力。一個是語言表達能力，一個是寫作能力。那麼如果提高語言表達能力呢？

其實孩子2歲多時培養是最好的，可是時光不能倒流，咱就來說一說如何培養初中生的語言表達能力。作為一個初中生，性格特點大致已經養成了。有的學生確實沉默寡言，俗稱悶葫蘆，這種學生只在好朋友面前暢所欲言。那麼如何使他們開口呢？

1、讓孩子多讀書，讀數可以明智。

讀完書一定要讓孩子自己把讀數的感想和你說一說，這樣能夠訓練孩子的語言組織能力。也能一定程度上鍛鍊孩子的寫作能力。

2、每次家庭聚餐，都讓孩子做一下自我總結

我們一大家，每次過年吃年夜飯時，都會讓小孩子表演節目，大孩子說一下自己的總結和來年的目標。

3、多參加學校的活動

比如學校的詩詞誦讀，課文朗讀等等活動，多登臺表演，才能克服心中的恐懼，比如每一個老師第一次上課時都會緊張和不安，但慢慢的就適應這個講臺了。

4、在家可以對著鏡子大聲說話

沒有天生的演講家。有人說，好的演講家，都是對著鏡子練出來的。對著鏡子大聲的把自己想說的話說出來，可以是自我介紹，或者是朗誦詩歌等等。

語言能力的培養不是一朝一夕的，需要持續的堅持和努力才能有所成效。

敢說、會說、能演：堅持-刻意練習！

1:敢說：首先，克服心理關，臉皮要厚，走上街頭向陌生人表達自己準備好的任何內容，目標：把想說的說清楚即可。

2:會說：每天在家練習表達，要按一定的語言邏輯即：是什麼、為什麼、怎麼樣。時長從3分鐘說到10分鐘，不斷拓展內容。

3:能演：繪聲繪色的表達，聲情並茂的表達，把表達的內容以故事的情節來表達。

一切口才的練成都要以大量的知識儲備為基礎，所謂腹有詩書氣自華、學富五車方能口若懸河、日常中多給別人的文章和朋友圈點評，鍛鍊獨立思考和詞彙的運用，上課、會議積極發言，表達自己的想法，逐漸養成獨立思考，思維敏捷，巧言善變的習慣和能力，加油！

口才好是個人綜合素養的提現，包含了文學功底、邏輯推理能力、反應能力、知識面、心理素質等等多方面的一個綜合結果。讀點什麼有針對性的書對口才有沒有幫助？肯定有幫助，但我們不能說，讀了一些書，口才就一定會好。

想要鍛鍊口才，日常的大量書籍閱讀輸入是必不可少的，“讀萬卷書，行萬里路”，大量的閱讀可以提升自己在各方面知識的輸入，並在生活中應用到這些輸入，隨後開始逐漸改變、修正自己的思維方式和思維能力。隨著閱讀量的持續輸入，人的思維能力會有一個螺旋迭代上升的進步過程。

中學的孩子，思維已經成熟，在閱讀書籍的種類上可以不做限制，名著類、科學技術類、小說類等等都可以接觸，增加自己知識的廣度。

此外，平時可以多參加一些社會活動，有更多鍛鍊自己的場景，比如讀書會、分享會、各類夏令營等等。在真實的場景中進行練習。一次又一次的鍛鍊，技能總是會得到提高的。