我覺得應該告訴，因為年紀還小，雖然愛情很美好，但是也要父母給孩子補充很多的知識，要劃界限，要不然後果也許很嚴重！

可以在觀察、瞭解一段時間後，如果確認是在戀愛，教師可以在不讓其他同學知情時做一下工作，勸導把精力放在學習上。如果無效，且較大程度影響學習，應該告知家長。

對早戀的態度受觀點影響，中國家長和教師一般認為早戀有害，影響學習，應該遏制。青春期學生對異性感興趣，產生好感，甚至有接近的行為，說明孩子性心理發展正常。戀愛如果有自制力，說不定還能成為激勵上進的動力，共同進步。所以，主要還是怕孩子缺乏正確的世界觀，怕不能達到預期的學習目標，注意力不放在學習上，或者怕沒經驗吃虧。為了讓學生形成正確的三觀，父母可以早早給孩子講清什麼是愛情、婚姻，中學生情感的特點（帶有激情色彩，強烈而爆發性，不穩定，控制力差等），中學生社會經驗缺乏，處理問題能力不足，勤奮學習對學生的重要意義和作用。講道理，擺事實（正面和負面榜樣），動之以情。一定要注意方式，尊重孩子。不能亂髮脾氣，不採用強制或讓孩子反感的做法。就算孩子真的戀愛了，也沒必要天塌下來一樣。只要有正確的愛情觀，不是亂來，不是為滿足自己的虛榮心或者性慾，順其自然，說不定一段時間後就分手了。

大人不可能代替孩子認識、選擇、評價、控制他（她）自己的情感、交往，只能用正確的觀點和方法去引導。自我探索是孩子發展必須要經歷的，愛情和性是他們社會化的一個方面。

作為高中班主任，學生的動向應該時時掌握，也應該時時和家長溝通。當然，是溝通，並不是告狀式的通知家長，教師和家長的關係應該是合作關係，家校合力把孩子管好。

我認為，可以通知家長，一起監控動向但是都不要輕舉妄動，家長也應該和老師多溝通。

對這個問題應該分情況而定。

如果老師發現高中生談戀愛，雙方只是處於一種相互愛慕階段，他們的交往並不影響學習，反而對學習是一種促進。這個時候老師可以不告訴家長，但要對學生進行正確引導。

如果老師發現高中生談戀愛，雙方過於沉溺，甚至影響到了雙方的學習或做出了一些不適當的行為，老師已無法把控，這個時候，老師應該告訴家長，和家長一起來做學生的思想工作，並給予正確引導。

發現高中生談戀愛，無論是老師還是家長，切忌粗暴干涉和打壓。因為高中的生理基本接近成熟，不可能沒有七情六慾，我們也不能忽視孩子的情感。一味地打壓，不是傷害他們的心靈，作用適得其反，還有可能釀成事故，造成悲劇。最好的結果我們能引導他們把“戀愛”化著學習的動力，化著相互監督、相互提高的內因。即使我們不能完全把控戀愛中孩子的行為，我們也要能夠以較好的方式是指導孩子應對戀愛中的問題，同孩子討論合適的行為規範。比如可以戀愛，但發生關係是底線；如果發生關係了，懷孕是底線；如果懷孕了，第一時間告知自己的父母是底線；等等。告訴孩子在不同狀況下的行為規範，比限制孩子體驗戀愛的感覺行之有效。