至今為此，沒遇到熊孩子，倒遇到不少熊大人。也許因為一開始不抱有成見，所以與那些被稱為熊孩子的孩子相處很好。我喜歡和小孩子相處，所以會經常有很多鄰居小朋友和我家看動畫片，自己編故事，演小戲劇，唱歌，畫畫。每到週日鄰居小朋友都在樓下喊我開門。如果我在忙，我會告訴他們下午幾點來，他們一般很準時。孩子們在我家玩得很開說，他們就告訴他們認識的小朋友。 有時樓下會聚集了十來個，從三歲到十三歲之間。一般也是五六個。小區裡的鄰居都知道我，所以也讓他們的孩子到我家來玩。我儘量注意到每個小孩的情緒，（多了確實注意不到）。傾聽他們的小心思。一般他們分為城鄉兩派，城裡的孩子被父母教育說：這些鄉下的孩子很髒。他們在我家時很內向拘謹，安安靜靜，凡事說媽媽說，不能在別人家吃東西，不能跟外地小朋友玩。鄉下的孩子熱情奔放好奇心旺盛，因為父母忙於生計，實在沒有過多的時間的‘教’他們。當看到這種人為的隔核時，我真的很心疼。時不時我還要消除那些自以為高人一等的城裡人灌輸給後代的隔核。 一直不是很理解‘熊孩子’這個詞。可能因為自己也經歷類似的童年，而並沒有長歪，所以就沒有對小朋友各種掏蛋認為就是壞。我接觸幾個家長認為的無可救藥的皮和非常難管教的孩子。但我覺得他們都是好孩子。就說以下一個曾讓我每天要想個理由去打發掉的熊孩子的故事吧。我不記得他的名字了，就叫我們的小主人公皮皮吧。曾有一段時間我需要去琴行練琴。皮皮是琴行老師的兒子，大概四五歲。琴行老師每天都很忙，所以一把兒子從幼兒園裡接回琴行，她就忙自己的課和家務去了。我剛去的第一天就認識了這個大眼睛小男孩。當時我們坐在沙發上閒聊，小男孩在沙發上翻來翻去。一位學生的家長很鄭重的說‘這孩子可調皮了’。我一直不喜歡當著孩子面對大人說著否定的小孩子的。‘也許皮皮只是想和你玩而已，對不對，皮皮？’我不以為然。而接下在那段去琴行的日子，我就被這小傢伙纏上了。練琴最怕是被打擾了。第一天，皮皮不斷在外面敲門，從敲的門把手的洞裡伸進一條棍子晃來晃去。‘你要進來嗎？進來能好好坐著嗎？’皮皮進來了，直接坐在踏板上，然後扯掉我的拖鞋，賊兮兮的笑著逃跑。一會要跑回來在門口偷看。這樣根本讓我無法練琴。我：‘你是不是很喜歡阿姨，很想跟阿姨玩？’小朋友點點頭。‘可是阿姨沒空，喏，走廊那邊有些小蟲子，小蟲子可好玩了，你去找小蟲子玩好嗎？’小朋友屁顫屁顫跑了。我終於有了半個小時清靜。半小時後，皮皮過來了，告訴我沒找到蟲子。第二天又來了。（此後每天晚上一見我都尾隨著我進弄房）‘皮皮，可不可以出去，讓我安靜一個小時？’小朋友不樂意走。‘好吧，我也好想陪你玩，但我需要彈彈琴，如果你不想出去，就坐在這椅子上不要說話，等我彈完半個小時再陪你玩好不好？’協商成功。但這半個小時內，他一聲不哼的在椅上扭來扭去。我突然有點感動：對於一個好動的孩子，為了遵守承諾，太不容易了。又一天：‘你又跟過來啊，媽媽又不在，大堂又沒人，你不幫忙去看著嗎？要是有人來了怎麼辦？’‘上面有攝像頭，有人來的話，攝影頭會看到。’‘可是如客人來的話，沒有人在外面好好招呼他們，這是很不禮貌的。’小腦袋想了想‘那我去那裡看著。’我走的時候還看到他在大堂做‘接待員’。又一天，皮皮拿著蒼蠅拍在琴房裡飛舞。‘好了，好了，蚊子都被趕走了，要不你到外面去拍蚊子玩？’不一會他興奮的回來報告他拍死了兩隻蚊子。……在那裡練琴的日子，幾乎每天都要想個理由讓他一邊玩去。對他小小的陪伴承諾，他會記在心上。‘如果你今天讓我安靜的彈琴，我明天請你吃冰淇淋好不好？’小朋友獨自去玩了，第二天坐在樓梯口等我。有天我坐在大堂休息。皮皮問‘阿姨要不要喝水？’‘要啊，給阿姨倒杯唄，要熱水哦。’‘要熱水，不要涼水。’皮皮很貼心的給我端來溫開水。願’熊孩子’都被溫柔以待。不要長成熊大人。因為熊大人太恐怖了。
至今為此，沒遇到熊孩子，倒遇到不少熊大人。也許因為一開始不抱有成見，所以與那些被稱為熊孩子的孩子相處很好。我喜歡和小孩子相處，所以會經常有很多鄰居小朋友和我家看動畫片，自己編故事，演小戲劇，唱歌，畫畫。每到週日鄰居小朋友都在樓下喊我開門。如果我在忙，我會告訴他們下午幾點來，他們一般很準時。孩子們在我家玩得很開說，他們就告訴他們認識的小朋友。 有時樓下會聚集了十來個，從三歲到十三歲之間。一般也是五六個。小區裡的鄰居都知道我，所以也讓他們的孩子到我家來玩。我儘量注意到每個小孩的情緒，（多了確實注意不到）。傾聽他們的小心思。一般他們分為城鄉兩派，城裡的孩子被父母教育說：這些鄉下的孩子很髒。他們在我家時很內向拘謹，安安靜靜，凡事說媽媽說，不能在別人家吃東西，不能跟外地小朋友玩。鄉下的孩子熱情奔放好奇心旺盛，因為父母忙於生計，實在沒有過多的時間的‘教’他們。當看到這種人為的隔核時，我真的很心疼。時不時我還要消除那些自以為高人一等的城裡人灌輸給後代的隔核。 一直不是很理解‘熊孩子’這個詞。可能因為自己也經歷類似的童年，而並沒有長歪，所以就沒有對小朋友各種掏蛋認為就是壞。我接觸幾個家長認為的無可救藥的皮和非常難管教的孩子。但我覺得他們都是好孩子。就說以下一個曾讓我每天要想個理由去打發掉的熊孩子的故事吧。我不記得他的名字了，就叫我們的小主人公皮皮吧。曾有一段時間我需要去琴行練琴。皮皮是琴行老師的兒子，大概四五歲。琴行老師每天都很忙，所以一把兒子從幼兒園裡接回琴行，她就忙自己的課和家務去了。我剛去的第一天就認識了這個大眼睛小男孩。當時我們坐在沙發上閒聊，小男孩在沙發上翻來翻去。一位學生的家長很鄭重的說‘這孩子可調皮了’。我一直不喜歡當著孩子面對大人說著否定的小孩子的。‘也許皮皮只是想和你玩而已，對不對，皮皮？’我不以為然。而接下在那段去琴行的日子，我就被這小傢伙纏上了。練琴最怕是被打擾了。第一天，皮皮不斷在外面敲門，從敲的門把手的洞裡伸進一條棍子晃來晃去。‘你要進來嗎？進來能好好坐著嗎？’皮皮進來了，直接坐在踏板上，然後扯掉我的拖鞋，賊兮兮的笑著逃跑。一會要跑回來在門口偷看。這樣根本讓我無法練琴。我：‘你是不是很喜歡阿姨，很想跟阿姨玩？’小朋友點點頭。‘可是阿姨沒空，喏，走廊那邊有些小蟲子，小蟲子可好玩了，你去找小蟲子玩好嗎？’小朋友屁顫屁顫跑了。我終於有了半個小時清靜。半小時後，皮皮過來了，告訴我沒找到蟲子。第二天又來了。（此後每天晚上一見我都尾隨著我進弄房）‘皮皮，可不可以出去，讓我安靜一個小時？’小朋友不樂意走。‘好吧，我也好想陪你玩，但我需要彈彈琴，如果你不想出去，就坐在這椅子上不要說話，等我彈完半個小時再陪你玩好不好？’協商成功。但這半個小時內，他一聲不哼的在椅上扭來扭去。我突然有點感動：對於一個好動的孩子，為了遵守承諾，太不容易了。又一天：‘你又跟過來啊，媽媽又不在，大堂又沒人，你不幫忙去看著嗎？要是有人來了怎麼辦？’‘上面有攝像頭，有人來的話，攝影頭會看到。’‘可是如客人來的話，沒有人在外面好好招呼他們，這是很不禮貌的。’小腦袋想了想‘那我去那裡看著。’我走的時候還看到他在大堂做‘接待員’。又一天，皮皮拿著蒼蠅拍在琴房裡飛舞。‘好了，好了，蚊子都被趕走了，要不你到外面去拍蚊子玩？’不一會他興奮的回來報告他拍死了兩隻蚊子。……在那裡練琴的日子，幾乎每天都要想個理由讓他一邊玩去。對他小小的陪伴承諾，他會記在心上。‘如果你今天讓我安靜的彈琴，我明天請你吃冰淇淋好不好？’小朋友獨自去玩了，第二天坐在樓梯口等我。有天我坐在大堂休息。皮皮問‘阿姨要不要喝水？’‘要啊，給阿姨倒杯唄，要熱水哦。’‘要熱水，不要涼水。’皮皮很貼心的給我端來溫開水。願’熊孩子’都被溫柔以待。不要長成熊大人。因為熊大人太恐怖了。