一年級孩子經常丟三落四是很常見的現象，需要我們家長平時多引導，教會孩子進行物品的歸整。

接下來我將從如下方面分析:

一、孩子丟三落四的原因

深究的話，有幾個方面:

1.跟孩子幼兒期秩序敏感期的發展有關係。秩序敏感期的時候，孩子很在意物品的歸整和擺放，比如玩具放哪兒，鞋子先穿哪隻，孩子都有個秩序。

比如家裡來人，孩子搶著開門，大人先開孩子就會哭，最好的做法就是關上，讓孩子再開一次。

這些都是秩序敏感期的表現，如果當時大人沒注意，或者以為他們無理取鬧，就會忽視敏感期的發展。

如果處理得好，孩子做事就會有秩序有條理。

2.孩子受家裡大人行為的影響。如果大人經常有條理地歸整物品，孩子也會得到言傳身教。

二、如何改掉丟三落四的習慣

1.平時不只是跟孩子說，更要身體力行，帶著孩子一起歸整物品。

2.採用啟發式提問跟孩子溝通，比如:“想想作業本要怎麼放，更容易找到？”

“想想看，你有什麼辦法能保持文具盒的東西不丟失？”

3.多鼓勵，看到孩子的進步

孩子需要鼓勵，就像植物需要水。

每天都去發現孩子做得好的地方，比如:“今天書包很整齊，東西都很齊全，你是有能力保管好東西的。”

“現在你把書包裡歸整得很好，東西是不是好找很多？”

為你育兒助力，為你幸福賦能。

感恩遇見。

孩子小，還沒有管理東西的習慣，所以才會丟三落四。至於因為丟三落四你和孩子說，孩子不聽，把丟三落四的問題解決就可以了。

1、培養管理的習慣。

孩子畢竟小，有些孩子就是沒有管理的習慣，這也和家長的溺愛也有關係。那麼，引導孩子獨立做事，並教給孩子做事的步驟和方法。

比如：教孩子整理書包的方法，給她寫在小本本上。孩子做完作業，讓她自己整理文具盒書本。

2、為自己犯的錯誤買單。

必要的時候讓她長次記性。比如：下次忘記拿課本，你不要提醒她，回來看看孩子怎麼說，肯定會長記性。

3、鼓勵孩子自己動手並及時獎勵

比如自己的東西自己收拾,收拾前可以讓寶貝想想都是需要收拾什麼,收拾後在自己檢查一下,最後再讓爸爸媽媽幫自己檢查一下,如果做的很好,一定要記得及時獎勵寶貝奧,不一定是物質上的獎勵,比如誇獎一下孩子。

一年級的小朋友有七八歲的樣子，小毛病在所難免，需要家長細心呵護，陪伴成長。具體的一個建議，女孩子總有一些喜歡的事情，比如說特別喜歡吃什麼零食啊，玩什麼毛絨玩具啊，可以從他感興趣的事情順勢引導，如果今天沒有出現丟三落四的情況，可以做些獎勵，一袋零食什麼的。

孩子容易丟三落四方面是因為年紀小，注意力不集中，另一方面是父母的過度關懷，當孩子找不到東西時，父母的關注總是非常及時到位，事事都為孩子想周全，這樣一來孩子就必然記不清東西放在哪裡了，事事都想不周全，反正父母早就為自己考慮周全了，久而久之。就養成了惰性和依賴性。進而導致馬虎習慣的養成。

家長可以從日常中去培養孩子這方面的意識，家長可以透過有意落下或者放錯一兩樣東西來考驗孩子。如果孩子發現要鼓勵孩子，並及時檢討自己，讓孩子在這樣的幫忙中來體驗成就感，提高自信，從而更加樂意參加到類似的事情中去。