每個病人都不願意成為“試驗的小白鼠”，而一旦成為病人，必定成為“試驗的小白鼠”！
為什麼這麼說呢？
因為，誰也不能用眼睛一看眼前這個病人，就知道其病症是什麼原因引起的，用什麼辦法治療。即使有人水平比較高，治癒了100個類似症狀的病人，也不代表第101個病人也必定被治癒。因為醫生連自己也都會死的，不可能治癒所有的病症從而長生不老的。
每個人都不是生而知之的，都是從一無所知，到逐漸知道一些東西的，有很多東西畢其終生也不會知道。所有老子說：吾生而有涯，而知也無涯。李時珍和張仲景怎麼也不會知道有奧司他韋、利巴韋林，頭孢類抗菌素的。連名字都不知道，更不知道幹什麼用的，怎麼用了。
作為當今的醫生，和當今的任何人一樣，也有年輕，有年老，知道的東西也有多，也有少。不會每個醫生都會知道所有的醫學知識。故每個醫生所說的話，或做的事，不可能都是完全正確的，就如同絕大多數人一樣，說的話80%以上是不具有正確性的。關於醫學和人體病症方面的知識更是如此。
即使醫療技術發展到現在，絕大多數的治療都是：試治。也就是“拿病人做實驗”。要不然，經驗從何而來？
提問者，欲給孩子既服用奧司他韋，又要服用利巴韋林，還要給服用頭孢類抗菌素？這時想幹什麼啊？明白人知道，這不是瞎胡鬧嗎？
其實絕大多數情況下，醫生也是這樣做的。因為就眼前的這個病人而言，不要說一個普通的醫生，就是主任醫師，著名專家，院士，也不能用眼睛一瞪，或一診脈，就知道其是哪種病毒或 哪種細菌感染啊！說知道，純粹是胡說呢！
既然分不清，就抗細菌，抗病毒一起上唄！一起上也不能奧司他韋和利巴韋林一起上啊！
最理想的是知道是病毒性的還是細菌性的，但是真的很難做到。
教科書，《流行性感冒防治診療方案》（2019版）中，把流感描述得看起來“非常清楚”了，其實根本沒有那麼簡單。即使真的是SARS病毒，在發病的初期，誰有能力判斷準確啊？
即使是中後期，症狀即使非常典型了，沒有找到證據的情況下只能是猜。SARS流行期間，那麼多典型表現的病人，誰也不知道是SARS病毒感染啊！
現在武漢的新型肺炎，誰也不能拿眼睛瞪出來是哪種病毒啊？現在即使知道是新型的冠狀病毒，此冠狀病毒與2003年流行的冠狀病毒有什麼關係呢？是其後代的第多少代啊？他們這些年去哪裡了，怎麼度過來的，又怎麼到武漢就迅速繁殖了？對奧司他韋敏感度如何等，都是未知的啊！從這個角度講，對病症沒有明確診斷。所以將來會廢除“明確診斷”一詞，用我造的詞：層級診斷。
所以我反覆強調，醫學教科書不能只寫已知的，一定要把未知的寫進去。我下面的知症求因示意簡圖裡就把未知的寫進去了。這才符合客觀實際。
回到問題，在不能區分病毒還是細菌的情況下，病情比較重，那麼就應該抗病毒和抗細菌的一起用，可以隔開2小時以上服藥，也不絕對。因為，不一起用，涉及生死問題啊！
如果病情不是很重，要根據經驗，首先考慮是哪種微生物感染，首選什麼藥物服用，邊服藥，邊觀察，結合輔助檢查，比如血常規，胸片或CT和症狀等綜合分析，進行判斷，進行試治。結果只有三種可能性：a、治癒；b、症狀消失轉成隱症，從而為轉成慢性打下基礎；c、沒有控制住，病情惡化，走向死亡。
最好別在網上問了，網上不會根據實際情況給你明確答案的，敢給的也是瞎說的。因為不能透過你的幾句話就知道是什麼原因引起的。不知道是什麼原因引起的，所做的治療，說好了是試治，說不好聽的就是瞎治！
每個病人都不願意成為“試驗的小白鼠”，而一旦成為病人，必定成為“試驗的小白鼠”！
為什麼這麼說呢？
因為，誰也不能用眼睛一看眼前這個病人，就知道其病症是什麼原因引起的，用什麼辦法治療。即使有人水平比較高，治癒了100個類似症狀的病人，也不代表第101個病人也必定被治癒。因為醫生連自己也都會死的，不可能治癒所有的病症從而長生不老的。
每個人都不是生而知之的，都是從一無所知，到逐漸知道一些東西的，有很多東西畢其終生也不會知道。所有老子說：吾生而有涯，而知也無涯。李時珍和張仲景怎麼也不會知道有奧司他韋、利巴韋林，頭孢類抗菌素的。連名字都不知道，更不知道幹什麼用的，怎麼用了。
作為當今的醫生，和當今的任何人一樣，也有年輕，有年老，知道的東西也有多，也有少。不會每個醫生都會知道所有的醫學知識。故每個醫生所說的話，或做的事，不可能都是完全正確的，就如同絕大多數人一樣，說的話80%以上是不具有正確性的。關於醫學和人體病症方面的知識更是如此。
即使醫療技術發展到現在，絕大多數的治療都是：試治。也就是“拿病人做實驗”。要不然，經驗從何而來？
提問者，欲給孩子既服用奧司他韋，又要服用利巴韋林，還要給服用頭孢類抗菌素？這時想幹什麼啊？明白人知道，這不是瞎胡鬧嗎？
其實絕大多數情況下，醫生也是這樣做的。因為就眼前的這個病人而言，不要說一個普通的醫生，就是主任醫師，著名專家，院士，也不能用眼睛一瞪，或一診脈，就知道其是哪種病毒或 哪種細菌感染啊！說知道，純粹是胡說呢！
既然分不清，就抗細菌，抗病毒一起上唄！一起上也不能奧司他韋和利巴韋林一起上啊！
最理想的是知道是病毒性的還是細菌性的，但是真的很難做到。
教科書，《流行性感冒防治診療方案》（2019版）中，把流感描述得看起來“非常清楚”了，其實根本沒有那麼簡單。即使真的是SARS病毒，在發病的初期，誰有能力判斷準確啊？
即使是中後期，症狀即使非常典型了，沒有找到證據的情況下只能是猜。SARS流行期間，那麼多典型表現的病人，誰也不知道是SARS病毒感染啊！
現在武漢的新型肺炎，誰也不能拿眼睛瞪出來是哪種病毒啊？現在即使知道是新型的冠狀病毒，此冠狀病毒與2003年流行的冠狀病毒有什麼關係呢？是其後代的第多少代啊？他們這些年去哪裡了，怎麼度過來的，又怎麼到武漢就迅速繁殖了？對奧司他韋敏感度如何等，都是未知的啊！從這個角度講，對病症沒有明確診斷。所以將來會廢除“明確診斷”一詞，用我造的詞：層級診斷。
所以我反覆強調，醫學教科書不能只寫已知的，一定要把未知的寫進去。我下面的知症求因示意簡圖裡就把未知的寫進去了。這才符合客觀實際。
回到問題，在不能區分病毒還是細菌的情況下，病情比較重，那麼就應該抗病毒和抗細菌的一起用，可以隔開2小時以上服藥，也不絕對。因為，不一起用，涉及生死問題啊！
如果病情不是很重，要根據經驗，首先考慮是哪種微生物感染，首選什麼藥物服用，邊服藥，邊觀察，結合輔助檢查，比如血常規，胸片或CT和症狀等綜合分析，進行判斷，進行試治。結果只有三種可能性：a、治癒；b、症狀消失轉成隱症，從而為轉成慢性打下基礎；c、沒有控制住，病情惡化，走向死亡。
最好別在網上問了，網上不會根據實際情況給你明確答案的，敢給的也是瞎說的。因為不能透過你的幾句話就知道是什麼原因引起的。不知道是什麼原因引起的，所做的治療，說好了是試治，說不好聽的就是瞎治！