教師這個職業看似平淡，但能做好卻不容易。我認為一個好教師應該是師德良好，愛崗愛生，業務精湛，遵循教育教學規律，有自己的教育理念，能夠適應社會發展的變化來提升自己，真正做到教書育人，這樣的教師不管走到哪裡都會受到歡迎，也會贏得尊重和認同。

教師職業有其特殊性，他不能直接給社會帶來效益。但這個職業是塑造人的靈魂，其對學生髮展，對社會影響是深遠持久的。學生成長過程遇到一個好教師是他的福氣。因此評價一個教師成功與否，不能因他的職位高低為標準，而應以優秀師德，優秀的教學方法為依據。

算得成功的教師，要求教師具備的條件太多了，在本人看來，無非就是德才兼備。

首先是德。

以前上師範的時候，隨處可見醒目的宣傳語“學高為師，德高為範”。做老師，必須德先行。有了德，教師才會熱衷教育事業，才會有更大的激情和心血投入到自己的本職工作上去；有了德，才會熱愛學生，視為己出，才能培育好祖國的花朵。

教師身份的特殊性，更加要求教師必須要為人師表，率先垂範。特別是師德師風建設要求特別嚴格的今天，老師的品德有問題，將會實行一票否決權。

其次是才。

俗話說，要想給別人一碗水，自己必須有一桶水。教師精通自己所教學科，要具有紮實的基本功。在平時的工作中，多學習，多提高，不斷提升自己的業務水平。要做到不恥下問，虛心學習。這樣教學才能得心應手，學生也能受益匪淺。

黨的十九大報告指出，優先發展教育事業，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。辦好教育在於教師，只要教師德才兼備，才能實現教育強國的偉大夢想。

個人認為為人師者除傳道授業解惑外，應該嚴格約束自己行為提高自身素質，不求都如園丁般辛苦付出不求回報，但也不要忘記初心唯利是圖利利慾薰心。

老師畢竟擔負著教育下一代的責任，首先，少年兒童相對來說簡單單純，教師的影響力很大，他們不經易的言行可能會影響孩子的一生。其次，孩子的三觀建立和成熟都是在青少年期，三觀對他們以後的人生走向和性格成長都起著至關重要的作用。最後，少年強則中國強，每一代的成長不僅影響著自身還影響著國家。

所以說教師的榜樣是無窮的，家庭環境和教育背景二者缺一不可，同樣至關重要！

要想成為一個優秀的教師，首先要有豐富的知識，這種知識應該來自方方面面的，比如，哲學理念，社會學，心裡學，以及良好的素質體現和教育，人生觀價值觀也要提高和具備，我們教育孩子不能只教書本知識，課外及業餘時間應該讓孩子們瞭解撐握一些社會知識，幫助提高孩子的心理素質，以及如何適應環境克服困難，提高自身實力。師德教育，老師有德才能教會學生做人，老師的舉止言談都會影響到學生，正人正己，老師要做表帥立典範，教會孩子的做人道理，教育孩子學會做事，學會做人，學會感恩，如果你把孩子學習教的再好，但如果孩子沒有良好的人生觀，沒有善良的願望，沒有開懷的性格，沒有做人的標準，即便學生學習成功，也只是金玉其外，敗絮其中。很早以前我們就要求德，智，美，體全面發展而今天更應該在過去的基礎上，讓孩子們接受新理念，新知識，新觀點，新風尚，老師具備了，教出的學生會更新潁脫俗，自強獨立。

你們所說的那些，是作為教師必須具備的基本素質和起碼的條件。如果每個教師都能做到應該具備的素養與條件，依你們的觀點，那每個教師都算是成功了，是這樣的嗎？我告訴你，不是，只能算合格或者說稱職。

那麼，教師怎麼做？做到什麼效果才算是成功？我認為，在你教書育人的工作上取得獨特的成果才算是成功。你憑聰明才智加勤奮耐心，成功地把一批學困生和調皮搗蛋生轉化為優等生或學霸，難不難？難！但你做到了。還有成功地培養出一批有小發明家，小創造家，難不難？難！雖是學生有天賦，但也有你的指導。還有在全國教育權威刊物或論壇上成功發表了你原創的教育教學論文，很少人做到了，你也做到了。還有你不管到哪所學校任教，領導，同事，學生，家長，社會對你的評價最好，並且誰都熱烈歡迎你去任教，一旦工作需要，不得不調走，誰都依依不捨讓你離開，算你口啤好，你的口啤就體現你的為人，品質，業績，能力。

我的觀點，這才是不平凡，不平庸的教師在平凡的崗位上取得非凡的成就，才能算是成功的教師。看看，有史以來，有幾個？