沒有信仰不一定沒有擔當。擔當是重任在肩，是一種使命，比如撫養兒女孝順父母就是責任在肩。這是普通老百姓一種擔當。

沒有信仰就沒有擔當嗎？擔當的意義是什麼？答：信仰二字；世界幾百個國家和幾十億人都各有各的信仰定義與信仰追求，人類歷史社會太久遠以前的暫不多說，在十七世紀、十八世紀、十九世紀再到二十世紀的西方國家從第一次工業革命到第二第三次工業革命的進步發展演化過程中，他們的信仰是：我掌握了先進技術、先進生產力、先進交通工具，在速度效率時間效果角度來說；我比你們愚昧的東方人更發達更富有更強大。所以西方人就是用這種居高至上的傲視群雄的的氣概驕立於世上，他們的立國強幫固本處世哲學是：高科技先進性掠奪性的征服世界和控制全球。……為他們效力效勞做奴隸良民！……這就是他們的核心價值觀和人生觀信仰！……還有世界各國各幫各教派各地區人的諸多信仰，如天主教、佛教、伊斯蘭教，現代化新潮流教等等……到了二十一世紀我們中國政府和中華民族絕大部份人的核心價值觀和核心信仰是什麼？我在以前的論文裡已經有很多很多論述了，……無需再多費心費力費口舌！……。至於國民的個人信仰和個性信仰，文化水準，個人函養，個人能力、個人實力、個人地位、個人權力、個人影向力，個人定義，千差萬別、形形色色，各有所長各有所短各有優各有劣。定在何種高度品位或放在何種層次。難以盡述！……至於擔當的意義是什麼？上至國家主席總理，下達平凡庶民，每個人都有應有的應盡的責無旁貸的責任擔當，如：世界和平責任，國家安全責任、公民人權責任，社會和諧穩定發展責任，法律責任、公德責任、人文人道責任，公義責任、正義責任，對孩子的成長教育責任，對家庭責任、環境環保責任等等等等不一而足的無數個責任！……

華人信仰金錢權力。教育應靠廣大教師，而不是靠少數既得利益者。難道一輛轎車的問題比中小學教師的命運還重要嗎？西安賓士女比中小學教師幸運多了，因為她代表著富人和官員的消費利益，有富人和官員的強力支援。引起了媒體的狂轟濫炸。中小學教師就沒有這麼幸運了。教師職稱而今早已背離了國家的初衷，被一些人鑽了空子，利用手中權力徇私舞弊，千方百計為自己和親朋制定一些有利他們的條件，不但課也上得少，而且每年都把業績考核弄成優，早早升上高階職稱，更可惡的是連續三年考核為“優”的，就可以比一般教師多漲兩三百元，因此職稱制度已成教育的一顆毒瘤。

其次，職稱制度把廣大無權無勢的一線排斥在外，嚴重打擊他們的教育教學積極性 ，導致教師們產生巨大的心裡陰影和負面情緒，免不了對工作滋生懈怠心理，所以職稱制度不

沒有信仰就沒有擔當嗎？擔當的意義是什麼？答：信仰二字；世界幾百個國家和幾十億人都各有各的信仰定義與信仰追求，人類歷史社會太久遠以前的暫不多說，在十七世紀、十八世紀、十九世紀再到二十世紀的西方國家從第一次工業革命到第二第三次工業革命的進步發展演化過程中，他們的信仰是：我掌握了先進技術、先進生產力、先進交通工具，在速度效率時間效果角度來說；我比你們愚昧的東方人更發達更富有更強大。所以西方人就是用這種居高至上的傲視群雄的的氣概驕立於世上，他們的立國強幫固本處世哲學是：高科技先進性掠奪性的征服世界和控制全球。……為他們效力效勞做奴隸良民！……這就是他們的核心價值觀和人生觀信仰！……還有世界各國各幫各教派各地區人的諸多信仰，如天主教、佛教、伊斯蘭教，現代化新潮流教等等……到了二十一世紀我們中國政府和中華民族絕大部份人的核心價值觀和核心信仰是什麼？我在以前的論文裡已經有很多很多論述了，……無需再多費心費力費口舌！……。至於國民的個人信仰和個性信仰，文化水準，個人函養，個人能力、個人實力、個人地位、個人權力、個人影向力，個人定義，千差萬別、形形色色，各有所長各有所短各有優各有劣。定在何種高度品位或放在何種層次。難以盡述！……至於擔當的意義是什麼？上至國家主席總理，下達平凡庶民，每個人都有應有的應盡的責無旁貸的責任擔當，如：世界和平責任，國家安全責任、公民人權責任，社會和諧穩定發展責任，法律責任、公德責任、人文人道責任，公義責任、正義責任，對孩子的成長教育責任，對家庭責任、環境環保責任等等等等不一而足的無數個責任！……

愛國愛家愛人民，

深明大義不惜身。

炎黃兒女知榮辱，

英烈精神刻在心。