在幼兒階段培養孩子學習英語是很一個重要的時期，所以幼兒對英語的興趣也至關重要。因為幼兒獲得的知識都是在無意識的情況下記憶的，而形象記憶在其中又佔了很大的優勢，因此幼兒對影象、色彩要比對文字更感興趣。雖然幼兒以機械記憶為主，但無意識記憶或有意識記憶都要比機械記憶效果更好。所以，根據幼兒天生側重關注點以及他們的記憶特點，我們可以透過將英語與影象相結合的方法來激發他們學習英語的興趣。比如，我們在用小汽車的圖片引導幼兒用中文說出時，再告訴他們小汽車的英文單詞car，當他們記住這個單詞的時候，我們可以放映英文動畫片給幼兒看，（動畫中含有小汽車等其他單詞）當小汽車出現時，我們可以暫停動畫片並對孩子提問。每學幾個新單詞都可以再看新的動畫片，然後在看的過程中反覆形成無意識記憶，不但可以使幼兒延長對單詞的記憶，還可以激發他們學習新單詞的興趣（舉一反三，可以同時學習不同的單詞，根據幼兒自身情況決定單詞數量）。除此方法外，我們還可以從幼兒感興趣的事物入手，讓他們對英語產生興趣。比如，我們可以用過幼兒喜歡的玩具，食物，動畫人物著手。當他們想要某種玩具時，我們可以在同時把該玩具的英文單詞告訴孩子，此後每當孩子想要這個玩具時都反覆說給孩子聽，讓他們從潛意識中記住該單詞，而不是照課本機械記憶。因此我們可以發現，幫助孩子找到學習英語的興趣，家長也需要付出很大的努力，在生活中尋找一些能幫助孩子學習英語的時機，或帶幼兒到國外遊玩，都可以激發孩子對英語的興趣，甚至可以增強幼兒的好奇心，讓幼兒對知識充滿渴望，增加學習的動力。

兩個方法，一是讓孩子覺得學習英語的過程“好玩兒”，二是讓孩子認識到學習英語背後的含義，即英語文化的“有趣”。

前者就是學習方式的問題，比如看繪本、無字幕動畫片、聽英文歌謠都是同理。後者就涉及到怎麼告訴孩子英語文化是有趣的，過程有長短。比如看漫威動畫片讓它愛屋及烏喜歡美國文化，這是一個道理。

比較直接的措施個人建議請個英語國家的外教，一對一線下教學，教學的同時陪孩子一起玩耍。我自己小孩就是這樣的，孩子也常常問我外教下次什麼時候來，可見確實是喜歡上英語課了。

推薦一下FirstTutor，請外教的平臺，蠻靠譜的。