謝邀。輔導孩子作業能把家長自身一切的不足都體會一邊，情緒管理呀，處理問題方法呀，控制力呀，耐心呀，毅力呀，甚至有的小夥伴把自身疾病也透過這個活動提前檢查出來了，心梗，腦梗，中風，搭橋，高血壓哦等等吧。我就時常品味血壓升高的體驗。同時，深深的感嘆，孩子你讓我知道我還有很大的成長空間。繼續修為吧！謝謝啊！

首先，輔導孩子寫作業，家長要把心態放好。不要用成人的思維覺得很簡單，怎麼他就不會。應該站在孩子的立場上考慮下，他今天剛學的沒有消化了，有問題是正常的。

其次，孩子在學習中遇到問題，家長不應該直接告訴他這個字念什麼，活著這個詞是什麼意思。可以帶著孩子一起去查下字典，一起找到答案。這樣孩子會更有成就感，更容易記得牢。同時你也交給孩子學習的方法。以後再遇到問題，他會自己試著去找答案，而不是急著問家長。

再次，在輔導孩子寫作業時，一定不要發貨。越發火，越慢，越不會寫。因為人的大腦分的情緒腦和理智腦，孩子寫作業時用的是理智腦，當你對他發火時，孩子的理智腦就停止運轉了，情緒腦就運作了。這時就是我們俗稱的腦子短路了。這個時候你越發火，他越不會。

綜上所述，在輔導孩子寫作業時，千萬不要發火。放平心態。

孩子做作業時遇到不懂時，不要立即輔導他，而是讓他繼續做他會的，到該科完成後才輔導。輔導時不要急著告訴他方法，而是問他是怎樣想的，再啟發他，然後讓他獨立完成。

講一個雞吃米的故事:灑一把來在地上，A抱著一隻活雞出來，然後一隻手抓住雞翼，另一隻手捏著雞頭後面，不停將雞頭按在地上的米上，一邊按一邊兇巴巴對雞說，吃啊…吃啊！你猜雞會不會吃到米？。另一個B也是抱一隻活雞出來，輕輕地將雞往有米的方向往地下放，然後輕輕地說，吃吧…吃吧！你猜雞會不會吃到米？

有人可能會說，雞看到米吃二下就不吃了或者不去吃米，那沒問題的，證明雞還不餓（沒有動力），那就等它餓了自然就會吃了（對孩子來說就是父母想辦法激發他的學習動力，這需要父母關心他，引導他，鼓勵他，關注他……）