現在的社會進步，造成了很多的教育問題，到底是時代進步落下的問題，還是大家對生活的所迫導致教育問題的產生，像現在大家關心的農村留守兒童、農村教育缺乏等等問題都牽扯著每一個有責任心的公民，但是，很多孩子由於長期處於孤獨、寂寞的環境讓他們的生活變的憂鬱，對身旁的事情漠不關心，封閉自己的內心，對於這樣的孩子在教育方面更應該因材施教，在教育方面不管是家長還是老師更應該拿出可行的辦法，孩子患有這樣的病是沒有什麼概念的，就像是一棵小樹，只是順其自然的成長，沒有能力自己改變。

首先，在心理上引導孩子走出誤區，對於患有憂鬱症的孩子都是心理上的疾病，可能是長時間的沒人理會，沒人說話、溝通，在現在忙碌的社會，不管是農村還是城市都有孩子出現這種情況，家長的責任是重大的，應該給孩子關心，彌補那些孩子的心理缺失，家長一定要控制自己的情緒，這樣的孩子更應該慢慢的引導，在封閉的孩子也有感興趣的話題，積極配合孩子走向Sunny的一面，首要責任還是在家長。

其次，心理輔導機構是有專業的人士教導孩子，家長作為重要因素，在心理機構的輔助下教導孩子，孩子這個時候就像沒有思想的新生兒，需要重新的灌輸新思想讓影響孩子的那些憂鬱思想漸漸淡忘，心理輔導不管是在心理引導還是藥物治療都是需要家長配合的，但是，到專業的定點機構可以增加孩子的康復能力，在選輔助機構的時候一定要貨比三家，不要浪費了錢財還耽誤了孩子，很多機構是沒有改善孩子的能力，只有掙你錢的能力。

最後，在學校教育方面，建議還是和正常的孩子一樣上下學，條件允許的話不要有什麼特殊照顧，但是，作為老師來說應該默默的看好孩子，孩子在夥伴的陪同下，心理會變得趨於美好，也許和家長沒有話題，但是在同齡人面前還是可能有共同點的，作為老師對於這樣的學生，需要的是更多的耐心，更需要老師擁有園丁的精神，在課上、課下都應該過多的關注，因為孩子天生對老師有不一樣的情結。

不管孩子是什麼樣的情況，教育始終是伴隨著父母的教導，父母的關心和關愛是任何人都不能相比的，不管家長多麼的忙碌，教育孩子、教育好孩子是每個家長的責任，不要等到孩子需要你的時候，你才發現自己付出的不夠，孩子與大人是相互轉換的過程，如果要孩子對你負責，你要先對自己的孩子有責任心。

現在社會上特殊教育學院也有，不過一般條件都不是很成熟，最好還是進行融合教育，到正規的學習去就讀，多接觸社會，學校， 這樣才能不斷改變孩子的情況。

融合指的是讓自閉症等特殊孩子進入普通班級，成為普通班一份子的教育方式。

近年來，隨著自閉症兒童隨班就讀政策推行以來，各位家長為了能讓自己的孩子適應主流的教育，紛紛把孩子送往普通小學就讀，那收效怎麼樣呢？

簡而言之，融合教育的理念是讓自閉症兒童等特殊需要兒童迴歸主流教育的基本理論，讓特殊需要兒童不再在隔離的特殊環境中學習，而是迴歸到普通班級和普通小孩一起學習，並且以經過特別設計的環境和教學方法來適應每個小孩的學習。

這樣看來，融合教育模式或許更有利於自閉症孩子，但是，實際情況如何呢？目前，真正能做到這些要求的學校屈指可數，幾乎沒有。

絕大多數普通小學的師資配備不到位，還不能真正做到融合教育所要求的這些，只能是最大限度的幫自閉症孩子迴歸主流。