活動目標：

　　1.透過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，並說出自己的理由。

　　2.瞭解進餐過程中的安全注意事項。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

　　1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

　　2.人手一份早餐。

　　3.圖片。

活動過程：

　　1.談話匯入活動。

　　教師：(1)現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點?

　　幼兒：吃早餐。

　　教師：(2)小朋友們喜歡在幼兒園裡吃早餐嗎?在幼兒園吃早餐和在家裡吃早餐有什麼不一樣呢?

　　幼兒：家裡沒有這麼多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

　　教師：(3)在幼兒園裡吃飯要注意些什麼呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

　　幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。

　　幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

　　幼兒：吃自己碗裡的，不能吃別人碗裡的。

　　幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

　　(4)師小結。

　　(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗乾淨的手不能再去摸別的東西。

　　(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

　　(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

　　3. 觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

　　教師：(1)這裡有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什麼?(師幼互動)

　　(2)你知道吃飯的時候還要注意些什麼嗎?什麼事會發生危險，是不能做的?(師幼互動)

　　4.組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

　　教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。