改錯是有規律可循的：名詞錯誤的可能（1）名詞單複數只有這1種可能，而且到現在的改錯，場場必考！名詞單複數分規則和不規則，一定要記牢！形容詞錯誤的可能（1）意思顛倒，要改成反義詞這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有形容詞，先上下文看看，有沒有意思反了（2）詞性錯誤2個形容詞在一起，那肯定有一個是修飾另外一個的，所以要改成副詞介詞錯誤的可能性（1）固定短語的搭配問題，不如key to,answerto, be faced with等這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有介詞，先看左右，有沒有搭配錯誤、連詞錯誤的可能性（1）承上啟下的錯誤有時候，表示遞進的，但題目中給出even if，所以要把if去掉；有時表原因的，但題目中是therefore，所以要改成because。。這樣的錯誤也時常出現，但不是每次出現（2）非限制性賓語從句只能由which引導，題目中很會用that來誤倒代詞錯誤的可能性（1）代詞與先行詞不一致前面說了是單數，後面用了them，所以要改成it。這類的錯誤也經常發生動詞錯誤的可能性 （重點！）（1）時態錯誤明明文章在說過去的事情，但用了個is，所以要改成was這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有動詞，先看上下，有沒有時態問題（2）主謂不一致they was doing …… 這樣的錯誤，找不出麼，6級也別考了（3）非謂語動詞提前形式的錯誤viewed……，they were doing…… 像這樣的情況，viewed就要改成viewing如果後面是it,前面是ing形式，也要注意的（4）平行結構錯誤前面連著2句都是to做什麼，to做什麼and do什麼，這時候就要在這個do前加to如果是to doing，就要改成to do以上這些錯誤在考試中佔6-7分左右，可以一定要抓住，後面的分數就難拿了另類錯誤（1）易混淆的詞比如：His persistence was awarded when the car finallystarted中間的awarded是錯誤的，應該改成rewarded（2）從上下文來看，應該改動的詞一般發生在名詞的身上！！比如前面說美華人吃飯的習慣，後面寫了chinese，那就要改成American（3）固定片語用錯一個，造成意思完全改變比如：It also takes rise to a blurring of the distinctionbetween science andtechnology 要把takes 改成 gives這樣的難點錯誤，解決方法是，能改則改，不能改確定哪個詞錯，騙2個0。5分總的評註：做改錯題一定要具有一雙“慧眼”。重要的不是自己會運用一個語法點或知識點，而是能夠識別出錯誤的用法，以審查的眼光去面對每一個改錯題。這就需要掌握必要的答題步驟和技巧。答題步驟：1、一般來說，做題時千萬不要拿起來就改。先花一、兩分鐘從頭到尾通讀全文，對文章大致內容有所瞭解，做到心中有數。2、然後把重點放在有錯誤項的標題號行，尋找較容易辯認的語法錯誤，如主謂不一致、時態、語態使用錯誤、非謂語動詞錯誤等等。3、如果錯行中不存在上述明顯錯誤，則應檢視是否有詞語搭配錯誤，易混詞錯誤、詞性錯誤等等細節錯誤。4、如果錯行中既不存在語法錯誤，也不存在詞彙錯誤，則從整體上檢視上下文意思是否連貫，連線詞是否使用正確，是否有邏輯混亂的現象，如否定句誤用成肯定句造成句意不通等。注意：有時沒有錯項的行對改錯很有幫助。5、找到錯誤項之後，按要求形式進行改正、刪去或增添，並設法找到一個正確項使句子在語法、語義和邏輯上都成立。
改錯是有規律可循的：名詞錯誤的可能（1）名詞單複數只有這1種可能，而且到現在的改錯，場場必考！名詞單複數分規則和不規則，一定要記牢！形容詞錯誤的可能（1）意思顛倒，要改成反義詞這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有形容詞，先上下文看看，有沒有意思反了（2）詞性錯誤2個形容詞在一起，那肯定有一個是修飾另外一個的，所以要改成副詞介詞錯誤的可能性（1）固定短語的搭配問題，不如key to,answerto, be faced with等這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有介詞，先看左右，有沒有搭配錯誤、連詞錯誤的可能性（1）承上啟下的錯誤有時候，表示遞進的，但題目中給出even if，所以要把if去掉；有時表原因的，但題目中是therefore，所以要改成because。。這樣的錯誤也時常出現，但不是每次出現（2）非限制性賓語從句只能由which引導，題目中很會用that來誤倒代詞錯誤的可能性（1）代詞與先行詞不一致前面說了是單數，後面用了them，所以要改成it。這類的錯誤也經常發生動詞錯誤的可能性 （重點！）（1）時態錯誤明明文章在說過去的事情，但用了個is，所以要改成was這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有動詞，先看上下，有沒有時態問題（2）主謂不一致they was doing …… 這樣的錯誤，找不出麼，6級也別考了（3）非謂語動詞提前形式的錯誤viewed……，they were doing…… 像這樣的情況，viewed就要改成viewing如果後面是it,前面是ing形式，也要注意的（4）平行結構錯誤前面連著2句都是to做什麼，to做什麼and do什麼，這時候就要在這個do前加to如果是to doing，就要改成to do以上這些錯誤在考試中佔6-7分左右，可以一定要抓住，後面的分數就難拿了另類錯誤（1）易混淆的詞比如：His persistence was awarded when the car finallystarted中間的awarded是錯誤的，應該改成rewarded（2）從上下文來看，應該改動的詞一般發生在名詞的身上！！比如前面說美華人吃飯的習慣，後面寫了chinese，那就要改成American（3）固定片語用錯一個，造成意思完全改變比如：It also takes rise to a blurring of the distinctionbetween science andtechnology 要把takes 改成 gives這樣的難點錯誤，解決方法是，能改則改，不能改確定哪個詞錯，騙2個0。5分總的評註：做改錯題一定要具有一雙“慧眼”。重要的不是自己會運用一個語法點或知識點，而是能夠識別出錯誤的用法，以審查的眼光去面對每一個改錯題。這就需要掌握必要的答題步驟和技巧。答題步驟：1、一般來說，做題時千萬不要拿起來就改。先花一、兩分鐘從頭到尾通讀全文，對文章大致內容有所瞭解，做到心中有數。2、然後把重點放在有錯誤項的標題號行，尋找較容易辯認的語法錯誤，如主謂不一致、時態、語態使用錯誤、非謂語動詞錯誤等等。3、如果錯行中不存在上述明顯錯誤，則應檢視是否有詞語搭配錯誤，易混詞錯誤、詞性錯誤等等細節錯誤。4、如果錯行中既不存在語法錯誤，也不存在詞彙錯誤，則從整體上檢視上下文意思是否連貫，連線詞是否使用正確，是否有邏輯混亂的現象，如否定句誤用成肯定句造成句意不通等。注意：有時沒有錯項的行對改錯很有幫助。5、找到錯誤項之後，按要求形式進行改正、刪去或增添，並設法找到一個正確項使句子在語法、語義和邏輯上都成立。