高中畢業已經快十年啦，好懷念啊。
一般教材或者老師要求背誦的部分肯定都要背的嘛。
其餘看個人喜好吧。
先秦文學，比如諸子百家、詩經楚辭之類的涉及的古漢語比較多，詞義與現代漢語差距比較大，理解起來不是那麼容易，所以我個人不是很喜歡，只按要求背了，沒有拓展去背誦。除了《離騷》，這篇我比較喜歡，哈哈。
其餘文言文，至今還能背出的有《滕王閣序》《出師表》《赤壁賦》《岳陽樓記》，比較熟的有《逍遙遊》《過秦論》《阿房宮賦》《師說》《勸學》《陳情表》《項脊軒志》。
詩詞都比較短，還是乖乖都背了吧。
我個人是比較喜歡背詩詞的那種吧，平時課本上沒出現的也會收集起來背一背，長詩也會背全篇，比如《琵琶行》《長恨歌》《春江花月夜》之類的。
寫得好的詩詞一點都不會佶屈聱牙，遣詞造句不會有那種強行拼湊的生硬感或者無病呻吟之感，所以其實很好背。之前有背過吳文英、周邦彥的一些詞，美則美矣，感覺言之無物吧，所以背完就忘；孟郊、賈島之流，著重於“推敲”用詞，會比較刻意，教材裡的算是他們的代表作了；辛棄疾的詞用典比較多，所以也不是特別好理解好背誦。
其實我們高中教材上出現的詩詞歌賦都是經典中的經典了，幾千年文學史，也就選了一兩百篇放在了課本里，前輩們都幫我們篩選過了，品質絕對有保障。
背詩詞的話，用過下面這些小方法
分類背：一年四季、邊境戰爭、田園生活、壯志難酬等等
和同學互相PK：互相出上下句、飛花令之類的
查背景資料：知道了作者創作的歷史背景，可以更好地瞭解他寫下文章時的心境，共情可以幫我們更好的記憶。
摘抄：會記下覺得比較有意思的詩句，有時是因為比較觸動，有時則單純覺得用詞很美。
“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適，”
這裡面有哪個字不認識麼？沒有，可是我覺得再給我上下五千年我也寫不出這麼清新飄逸的文，所以只好乖乖地背咯。
高中畢業已經快十年啦，好懷念啊。
一般教材或者老師要求背誦的部分肯定都要背的嘛。
其餘看個人喜好吧。
先秦文學，比如諸子百家、詩經楚辭之類的涉及的古漢語比較多，詞義與現代漢語差距比較大，理解起來不是那麼容易，所以我個人不是很喜歡，只按要求背了，沒有拓展去背誦。除了《離騷》，這篇我比較喜歡，哈哈。
其餘文言文，至今還能背出的有《滕王閣序》《出師表》《赤壁賦》《岳陽樓記》，比較熟的有《逍遙遊》《過秦論》《阿房宮賦》《師說》《勸學》《陳情表》《項脊軒志》。
詩詞都比較短，還是乖乖都背了吧。
我個人是比較喜歡背詩詞的那種吧，平時課本上沒出現的也會收集起來背一背，長詩也會背全篇，比如《琵琶行》《長恨歌》《春江花月夜》之類的。
寫得好的詩詞一點都不會佶屈聱牙，遣詞造句不會有那種強行拼湊的生硬感或者無病呻吟之感，所以其實很好背。之前有背過吳文英、周邦彥的一些詞，美則美矣，感覺言之無物吧，所以背完就忘；孟郊、賈島之流，著重於“推敲”用詞，會比較刻意，教材裡的算是他們的代表作了；辛棄疾的詞用典比較多，所以也不是特別好理解好背誦。
其實我們高中教材上出現的詩詞歌賦都是經典中的經典了，幾千年文學史，也就選了一兩百篇放在了課本里，前輩們都幫我們篩選過了，品質絕對有保障。
背詩詞的話，用過下面這些小方法
分類背：一年四季、邊境戰爭、田園生活、壯志難酬等等
和同學互相PK：互相出上下句、飛花令之類的
查背景資料：知道了作者創作的歷史背景，可以更好地瞭解他寫下文章時的心境，共情可以幫我們更好的記憶。
摘抄：會記下覺得比較有意思的詩句，有時是因為比較觸動，有時則單純覺得用詞很美。
“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適，”
這裡面有哪個字不認識麼？沒有，可是我覺得再給我上下五千年我也寫不出這麼清新飄逸的文，所以只好乖乖地背咯。