題主好！唐代胡令能的作品《小兒垂釣》就很萌：
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
頭髮蓬亂的小孩子出於興趣在在河邊模仿著大人釣魚，側著身子坐著，河邊野草叢生把他的身影都給擋住了。有過路人來問路，還沒走到跟前，小孩子就急忙向他擺手示意，原來是害怕人的聲音驚動了魚兒。
胡令能詩中的小孩子之所以讓人感覺到萌一是因為認真學著大人樣兒的一本正經，二則是小孩與路人之間的互動頗具趣味。在袁枚《所見》一詩中，小小的牧童也有著同樣對安靜的萌萌的舉動：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
反正那啥，只要是描寫小孩兒童趣的，我都覺得挺萌的。他們無憂無慮地放風箏是可愛的，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，草長鶯飛，拂堤楊柳，春色正好，放了學的兒童一窩蜂地拿著自己的風箏來玩兒，什麼風箏的樣式、顏色了，誰的風箏飛得最高最遠了，這些才是孩子們關注的重點。不過我還是最萌小孩兒學大人樣，那努力的小樣子最可愛了！辛棄疾在他的《清平樂》中寫到了辛苦勞作鋤豆溪東的大兒子，寫到了心靈手巧編織雞籠的二兒子，可他還是“最喜小兒無賴”，那一個趴在河邊剝著蓮蓬玩兒的小兒子才最得老辛的喜愛。
遇到不開心的事兒來讀一讀這些充滿童趣的詩，體味下曾經的無憂無慮，追憶下自己小時候的美好回憶，看到這些活在記憶裡的鮮活的小孩兒，萌到心化了是一方面，還有對幸福的咀嚼，這就十分美好。
題主好！唐代胡令能的作品《小兒垂釣》就很萌：
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
頭髮蓬亂的小孩子出於興趣在在河邊模仿著大人釣魚，側著身子坐著，河邊野草叢生把他的身影都給擋住了。有過路人來問路，還沒走到跟前，小孩子就急忙向他擺手示意，原來是害怕人的聲音驚動了魚兒。
胡令能詩中的小孩子之所以讓人感覺到萌一是因為認真學著大人樣兒的一本正經，二則是小孩與路人之間的互動頗具趣味。在袁枚《所見》一詩中，小小的牧童也有著同樣對安靜的萌萌的舉動：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
反正那啥，只要是描寫小孩兒童趣的，我都覺得挺萌的。他們無憂無慮地放風箏是可愛的，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，草長鶯飛，拂堤楊柳，春色正好，放了學的兒童一窩蜂地拿著自己的風箏來玩兒，什麼風箏的樣式、顏色了，誰的風箏飛得最高最遠了，這些才是孩子們關注的重點。不過我還是最萌小孩兒學大人樣，那努力的小樣子最可愛了！辛棄疾在他的《清平樂》中寫到了辛苦勞作鋤豆溪東的大兒子，寫到了心靈手巧編織雞籠的二兒子，可他還是“最喜小兒無賴”，那一個趴在河邊剝著蓮蓬玩兒的小兒子才最得老辛的喜愛。
遇到不開心的事兒來讀一讀這些充滿童趣的詩，體味下曾經的無憂無慮，追憶下自己小時候的美好回憶，看到這些活在記憶裡的鮮活的小孩兒，萌到心化了是一方面，還有對幸福的咀嚼，這就十分美好。