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1 # 蒂娜親子閱讀
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2 # 藍山繪本心讀寫
如果要一頁有幾幅圖的繪本，而且是純圖片的繪本，我想應該是無字繪本，推薦一本大家比較熟悉的《雪人》。
《雪人》是信誼繪本，非常適合3歲以上的孩子閱讀，故事講了一位小男孩堆了個雪人，夜裡，小男孩起床去看雪人，沒想到原來站在門外的雪人，竟然活了，它轉身脫帽向孩子打招呼。小男孩欣喜若狂，然後以主人的身份，帶著雪人參觀自己的家……在招待雪人用餐之後，雪人帶著男孩飛過覆滿白雪的大地，飛過都市、郊區，直到晨曦初露，睡醒的小男孩發現雪人消失了。
故事充滿想象力，圖畫細緻，每頁內容豐富，適合親子閱讀時，父母與孩子共同分享、交流，享受無字繪本閱讀時探索、發現和想象的樂趣。如上圖中一頁有6張小圖，隨著每張圖中孩子的動作變化，雪人呈現出越來越完整的狀態，提醒孩子去仔細觀察，對應表達，每頁圖畫都是一次完整的看圖說話練習。
除了《雪人》外，還有許多適合3歲以上孩子閱讀的無字繪本，如《紅氣球》《變焦》《瘋狂星期二》《海底的秘密》《夏日的天空》等，都有不同的表現風格， 無字繪本對培養孩子閱讀興趣，增強觀察力、專注力、想象力等都有非常大的作用，與孩子多閱讀無字繪本，特別是經典的繪本，一定是值得的。
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3 # 繪本講師妖媽
我有7年多的親子共讀繪本經歷，也常到幼兒園給小朋友講繪本故事，從閱讀中受益不少，也積累了一些心得。
我認為，進入三歲的寶寶，多閱讀些“和我有關”的主題繪本，而不是侷限於繪本的表現形式，比如是否純圖片，一頁有幾個插圖。
3歲寶寶，隨著對周圍環境的人、事、物探索的增加，也進入”兒童的自我發展“階段，也是兒童社會化的重要組成部分：
簡單的說就是自我認識、自我體驗、自我管理——繪本的選擇，也應朝這三個方向傾斜，為孩子的成長助力。
（圖：我在幼兒園給小朋友講故事）
以“和我有關”的三個方向的繪本選擇，建議如下
1、自我認識隨著自我意識發展，孩子首先會提出“我是誰？”、“我從哪裡來”之類的問題。
只有認清、接納自己，並發展出健康的自我概念，才能去認識、肯定別人，並與他人建立良好的人際關係，建立正向的人我概念。
繪本：
《你出生的那一天》
《人之初》
《我不知道我是誰》
《你很特別》
《我們的身體》
《我是男生/女生》
《一顆超級頑固的牙》
……
廣義的講，只要能幫助孩子認識到自己身體、性格、習慣等特徵的繪本都可以。
（ 圖：我在幼兒園給中班小朋友講故事）
2、自我體驗以低幼兒童為受眾的繪本市場非常成熟，為這一年齡段創作的繪本名家也很多，在繪本上的選擇範圍也很廣。
繪本里的世界就是真實世界的縮影，孩子可以藉助繪本，感知、觀察、體驗這個世界。
繪本：
個人認為“第一次”系列都值得閱讀
《第1次上街買東西》
《第1次自己睡覺》
《第1次一個人在家》
《第1次打針》……
上述那些第一次，你的孩子都會經歷或者已經經歷過，孩子容易代入並引發共鳴。
我個人偏愛李歐·李奧尼的作品，和女兒共讀了她所有中文版的繪本作品。
他作品中的主人公，通常獨具一格，不被主流大眾承認和接納，但自我認同性很強，對幼兒的引導性很好。
3、自我管理兒童的自我管理能力包括：生活自理能力、情緒管理能力、行為管理能力。
表現這些主題的繪本也非常豐富：
生活自理：
《阿立會穿褲子了》
《你睡不著嗎？》
《我絕對絕對不吃番茄》
《媽媽買綠豆》
《不洗手的戰爭》
《拉便便真舒服》
《公主怎樣挖鼻屎》
……
（圖：我女兒無論去哪都會帶本繪本）
情緒管理：
《菲菲生氣了》
《情緒小怪獸》
《我不願悲傷》
《我不想生氣》
《傷心書》
……
行為管理：
《石頭湯》
《和甘伯伯去遊河》
《遲到的理由》
《彼得兔的故事》
《友誼是什麼？》
《巨人的花園》
《青蛙弗洛格的成長故事》
……
總體來說，兒童的自我發展的三個方面，都能找到相對應的主題繪本。
尤其是以幼兒為受眾的繪本，書中的內容都是社會生活的直接或間接反應。
孩子閱讀時，會以自己的生活經驗理解故事中的世界，從而認識自我，擴充套件經驗，管理情緒和行為，促進養成良好習慣。
（圖：我為小朋友組織的家庭故事會 ）
至於繪本，有字還是無字，一個頁面中有一幅插圖還是多幅插圖，並不是家長為孩子選擇繪本的主要參考因素。
家長只有多瞭解繪本知識，學會如何選擇繪本、如何給孩子念繪本講故事、如何共讀互動，繪本閱讀才能給孩子成長、以及親子關係帶來真正的益處。
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4 # 孺子牛小高
女兒三歲，有一套她比較喜歡的畫本，個人覺得挺簡單的，但她非常喜歡，每天都纏著要給她講，她自己也記住了許多，一有小夥伴來，就拿出來炫耀，哭鬧的時候，一給她講裡面的故事，她馬上進入狀態。之前給女兒買過《不一樣的卡梅拉》、《小王子的故事》、《十萬個為什麼》、《中華上下五千年》等兒童讀物，但有了這個繪本，她再也不看其他的書了。一套原價好像九十多元，但購買價應該還是便宜的，你可以查一下，給孩子買，也可送給其他小朋友，我相信孩子會喜歡上此書的。當然，你也可以透過參加狀元公益圖書活動免費領取。本書主要以繪畫為主，加上簡短、通俗的對話或者語言描述，將簡單的故事串聯在一起。可以透過觀察圖片，加入自己的瞭解，講出不太一樣的故事，所以不同的人講，會有不一樣的故事；一個人，隨著觀察的深入，也會講出不一樣的故事。所以，其圖片還是比較講究的，任何一個細節，都是精心設計的。以上答覆，希望對你有所幫助！喜歡我，就關注我吧
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作為一名專業的繪本閱讀指導師
我想告訴你，繪本也叫圖畫書，因為英文名叫做picturebook來直接翻譯就是圖畫書的意思，但為什麼又叫做繪本呢，因為這代表了繪本的非常重要的關鍵之處就是繪本是畫出來的書。
所以繪本的構成有兩個非常重要的元素。
繪本是以圖畫為主體，結合文字，然後共同講述一個完整故事的一個圖書型別，讀中有賞賞中有讀，那麼在繪本中，圖畫承擔了主要的敘事，抒情，表情達意的任務，具有獨特的審美效果，說話之間講究的是連貫性和節奏性。
當圖畫與文字融合後，生成了比原來單純的這個圖畫更豐富的一些東西。所以繪本中的文字和圖片的關係是以圖片剩以文字。而不是文字加圖片的形式，他們是圖片和文字，它們是相輔相成的關係。
我們在看繪本的時候，文字在說話，那我們再看圖畫的時候，圖畫在說話，文字也在講故事，圖畫也在講故事，那當圖文相結合的時候，就是文字和圖畫用不同的方式都在講話都在講故事，而且他們都是用來表現同一個主題的。
那也正是因為這種表現方式，圖畫給到了孩子們想象的空間文字，給到了孩子們思考的空間。
你應該在乎的是怎麼把繪本里的圖片讀出最大的價值來，而不是太在意它的每一頁有幾個插圖。
親子閱讀陪讀起來，透過繪本，讓孩子愛上閱讀