宋慶楠，今年畢業於中科院植物學專業，獲得理學博士，最終選擇到煙臺二中任教高一生物，成為煙臺市少有的高學歷中學教師。苦讀22年拿到博士學位，沒到高校和科研院所工作，很多人覺得她“屈才”了。但她卻認為自己喜歡的、適合自己的才就好，相比科研資料，學生們求知的眼神更吸引她。從文中的分析看來，主要有兩點原因讓她來到中學任教，第一個原因是她的物件在煙臺工作，第二個原因是她的科研之路很曲折，而孩子們比枯燥的實驗資料來得更有趣。
通常意義上，博士是高精尖人才的代表，一個普通人要到博士畢業需要經過22年時間，這還是各階段學業都順利的情況下所耗費的時間，在這22年期間，家庭花費了大量金錢，國家也投入了很多的教育資源。而學生在碩士畢業時候選擇讀博，一定也是帶著某種訴求和抱負才會踏上讀博這條路。相對來說，讀博混學歷的學生比例還是比較小的，大多是對學術充滿熱愛，只是在當今崇尚高學歷的社會，混博士學歷的人也越來越多了。每個階段的學生都有自己的學習特點，中學生重在打基礎，需要學習好基礎科學知識，並非是學習高深的理論，而博士擅長的就是高深的理論知識，二者的所需和所學多少有些錯位。
在筆者看來博士進中學有以下幾個方面原因。第一，供過於求，國內的高校和科研院所數量穩定，所能提供的崗位也是有限的，而且國內高校在引進人才的時候，都要求有海外留學經歷，這樣一來，國內畢業的博士想到東部地區和中西部那些重點城市的大學任教也是存在很大的難度。所以想留在發達地區工作，中學就成了第二選擇。第二，傳統思想作祟，學而優則仕思想在人們的腦海中根深蒂固，這種思想北方比南方嚴重，欠發達地區比發達地區嚴重。現在很多年輕人都追求一個穩定和體面的工作，很多畢業生都會參加公務員考試和事業單位考試，如此看來，中學教師相對來說還是一個非常穩定和體面的職業。第三，是對自己的人生規劃不清晰，中學教師並不需要做什麼高深的科研，那些強調需要做研究課題的中學，他們真的具備做課題的硬體和軟體環境嗎？而且這個課題的數量是多少了？那些讀博的學生當時想過自己喜歡搞科研嗎讀了幾年博士出來去做本科生就能做的工作，能否實現自己的價值，既然吃不了科研的飯，那何必去讀博士了？
不管怎麼樣，綜合社會發展以及國家的一些政策，今後博士將會越來越多，而從事科研的博士比例將會下降，可能會有更多博士走進中學課堂。無論從投入產出來說，還是學以致用，實現自身的價值來說，博士走進中學就是一種大材小用，而且博士去從事低端的工作將會對碩士和本科生產生擠壓效應。所以我們的碩士生在選擇讀博時應當要冷靜思考自己的訴求，再做出選擇，同時對於高學歷，我們社會也該保持一種平常心，尤其是那些重點中學，不必盯著博士來給自己充門面。
不是，因為別的工作不好找。放心吧，對大多數找這個工作的女博士來說，能找到更好的，她不會去的。別問我怎麼知道的，說多了就沒意思了
宋慶楠，今年畢業於中科院植物學專業，獲得理學博士，最終選擇到煙臺二中任教高一生物，成為煙臺市少有的高學歷中學教師。苦讀22年拿到博士學位，沒到高校和科研院所工作，很多人覺得她“屈才”了。但她卻認為自己喜歡的、適合自己的才就好，相比科研資料，學生們求知的眼神更吸引她。從文中的分析看來，主要有兩點原因讓她來到中學任教，第一個原因是她的物件在煙臺工作，第二個原因是她的科研之路很曲折，而孩子們比枯燥的實驗資料來得更有趣。
通常意義上，博士是高精尖人才的代表，一個普通人要到博士畢業需要經過22年時間，這還是各階段學業都順利的情況下所耗費的時間，在這22年期間，家庭花費了大量金錢，國家也投入了很多的教育資源。而學生在碩士畢業時候選擇讀博，一定也是帶著某種訴求和抱負才會踏上讀博這條路。相對來說，讀博混學歷的學生比例還是比較小的，大多是對學術充滿熱愛，只是在當今崇尚高學歷的社會，混博士學歷的人也越來越多了。每個階段的學生都有自己的學習特點，中學生重在打基礎，需要學習好基礎科學知識，並非是學習高深的理論，而博士擅長的就是高深的理論知識，二者的所需和所學多少有些錯位。
在筆者看來博士進中學有以下幾個方面原因。第一，供過於求，國內的高校和科研院所數量穩定，所能提供的崗位也是有限的，而且國內高校在引進人才的時候，都要求有海外留學經歷，這樣一來，國內畢業的博士想到東部地區和中西部那些重點城市的大學任教也是存在很大的難度。所以想留在發達地區工作，中學就成了第二選擇。第二，傳統思想作祟，學而優則仕思想在人們的腦海中根深蒂固，這種思想北方比南方嚴重，欠發達地區比發達地區嚴重。現在很多年輕人都追求一個穩定和體面的工作，很多畢業生都會參加公務員考試和事業單位考試，如此看來，中學教師相對來說還是一個非常穩定和體面的職業。第三，是對自己的人生規劃不清晰，中學教師並不需要做什麼高深的科研，那些強調需要做研究課題的中學，他們真的具備做課題的硬體和軟體環境嗎？而且這個課題的數量是多少了？那些讀博的學生當時想過自己喜歡搞科研嗎讀了幾年博士出來去做本科生就能做的工作，能否實現自己的價值，既然吃不了科研的飯，那何必去讀博士了？
不管怎麼樣，綜合社會發展以及國家的一些政策，今後博士將會越來越多，而從事科研的博士比例將會下降，可能會有更多博士走進中學課堂。無論從投入產出來說，還是學以致用，實現自身的價值來說，博士走進中學就是一種大材小用，而且博士去從事低端的工作將會對碩士和本科生產生擠壓效應。所以我們的碩士生在選擇讀博時應當要冷靜思考自己的訴求，再做出選擇，同時對於高學歷，我們社會也該保持一種平常心，尤其是那些重點中學，不必盯著博士來給自己充門面。