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  • 1 # 馨心我馨

    給孩子輔導作業是很重要的一件事情。首先,要給孩子樹立三個關於做作業的觀念:

    1、認真聽課是做作業的前提!因為作業是將你課堂所學知識的進一步內化!

    2、做作業是自己的事情,獨立完成作業是一種能力!會的,繼續努力鞏固加強;不會的,虛心問老師和父母求教!

    3、自覺做作業是本份,自覺自主安排,你只有完成好了作業才能安排做別的事兒。

    父母在孩子做作業的時候,是老師,更是同伴!

    互相學習!共同進步!

  • 2 # 未懂事故就不算老

    1.不要聽別人怎麼說就怎麼做,各家孩子各家型別。

    2.1-2年級習慣養成階段,一般孩子就是要陪,陪不是眼睛盯著孩子做什麼,自己拿一本書,靜靜地坐著,不需要你幫助的時候不輕易介入,不要訓斥不對,要告知怎樣做是對的。

    3.3年級孩子作業習慣定型後,開始考慮撤離。先是陪同距離變遠,開始間斷離開,最終離開,孩子獨立。

  • 3 # 家有二大爺

    家長給孩子輔導作業,大機率是指輔導初中以下的孩子的作業,畢竟孩子到了初中,還能輔導的家長估計已經不多了。

    那麼對於小學階段的的孩子的作業輔導,我的建議是:家長沒必要坐在孩子身邊一道題一道題的輔導,這樣輔導的效果不好,而且孩子容易形成依賴性,同時也沒法真正瞭解孩子的真實水平。

    輔導孩子的作業,應該讓孩子自己做,先做容易的,後做難的,不要怕孩子做錯,讓孩子先做完,由家長檢查,發現錯的讓孩子自己更正,很多時候由於孩子粗心造成的錯誤,家長指出來孩子很容易做對。對於孩子完全不會的,再由家長跟孩子輔導,當然這是為了完成作業,如果是我自己我不會輔導,我會讓孩子帶著空白的到學校,因為老師只有看到錯誤才知道孩子哪裡沒掌握,不要怕孩子挨批評,這個是真實水平,早晚都要面對。但我會把孩子完全不會的題型跟孩子記錄下來,在平時合適的機會用其他的方式教他。

    更多的時候,我覺得對小學孩子的作業,家長沒有必要直接輔導,而是監督孩子養成認真完成作業的習慣,在監督的時候儘量發現瞭解孩子的長處和短板,在日常的陪伴中做到有的放矢,查漏補缺。這是因為孩子學習是件很漫長的過程,養成良好的學習習慣,儘量讓孩子能獨立的學習,培養他的學習能力比我們一時的代勞效果好的多。畢竟我們不能替代孩子學習、畢竟我們不能替代老師教學,如果每個學生交上去的作業都是對的,那還要學校幹嘛呢?家校合作,不是讓家長幹老師的活,而是家長配合老師把孩子的學習習慣培養好。

  • 4 # 南極152688161

    我是姥姥,沒這任務。女兒只一、二年級輔導的勤。三年級開始,基本上都是孩子自己自覺寫作業,不會時寫完一塊再問,這樣節約了時間。大人知道已經完成心情也放鬆了,沒有緊迫感,可以更從容地解答問題,舉一返三更好。另要鼓勵孩子提出問題,鼓勵他和你討論,這樣記得會更牢一點。

  • 5 # 天上飛的三文魚

    作為一個搞笑領域的答案肯定就不是那麼正經了,我想說的是現在家長能給孩子輔導作業,孩子都睡覺了,家長都還沒有下班呢,就算下班了,那你看看現在的題,小明家裡有三口人,爸爸媽媽和小明,問小明什麼時候取媳婦,這你怎麼導,輔導得好也許還能看到取媳婦,輔導不好直接投胎做媳婦了,

    考核期個位大哥關照關照

  • 6 # 秋末v別離

    說到輔導作業真的是一大難題,最主要還是對症下藥吧。現在很多人選擇課後輔導班,可是在輔導班的孩子完成作業的效果很多也是差強人意,有的是孩子應付了事,有的是因為班上人多,老師根本顧不過來,而真正一對一輔導,說實話費用也不是一般人都能接受的。所以很多低年級孩子家長選擇親自輔導孩子,可是如何輔導,因為不是專業的所以也會有許多問題和措手不及。我覺得還是以輔為主,儘量讓孩子獨立完成,家長可以進行檢查糾正。

    俗話說的好,環境很重要,要想讓孩子靜下心來有效完成作業,家長在旁邊最好放下手機,關掉電視機,努力創造一個安靜的氛圍,我們可以手捧一本書,也可以拿起紙筆隨手寫寫小記,比如孩子有作文作業的時候,我們也可以和她一塊兒寫寫這個題目,完成後作比較探討,相互指出不足,真正做到參與到孩子的學習之中。

    另外就是從面對的年齡段而言,一二年級的學生,因為剛接觸題型,很多他們搞不懂甚至是搞混亂,這時我們可以引導他們學會讀題目要求,搞明白這一題是要求幹嘛的,不然很多會做的題都會弄錯。等他們能獨立分清各類題型時,基本也就能獨立做完作業。這時家長就不要一題一題看著做了,等她做完可以幫她檢查錯題,圈起來,讓她自己糾錯,實在不會的再講解。至於三四年級的學生,他們在學習習慣和書寫習慣上基本已經定型,這類孩子的輔導相對簡單,課堂上認真聽課的,課後練習基本會做,這時家長就需要給她準備一些課外讀物,讓他增長課外知識,學會靈活運用,同樣家長儘量還是參與其中,與孩子互動,不要買一堆書扔給她讓她自己看,而你卻根本不知道書的內容,被孩子問到裡面的問題你無法回答那就尷尬了。

    總之輔導孩子就是陪伴孩子,家長只要記住我們可以做孩子的柺杖,卻永遠不能代替他走路。還是那句話參與其中,你不僅陪伴了孩子的童年,還幫他養成了良好的習慣。用親情的紐帶,加上亦師亦友的輔導,相信孩子一定會有一個健康的心理狀態以及一個正確的人生價值觀,這樣的孩子以後哪怕不能大富大貴,呼風喚雨,相信依然會有一個幸福的人生。

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