首先，家長在引導孩子方面應該多多鼓勵孩子，讓孩子自己去探索。這個過程是一個非常耗時、充滿曲折、甚至充滿危險的過程。但是家長不能因為這些就去直接告訴孩子答案，就去直接把未來要走的路提前給孩子設定好。孩子會沒有成就感，不會體驗到新奇發現的喜悅。

3到6歲是培養孩子創造力的黃金時期，因為在這個時期的孩子的世界裡，沒有規矩，沒有界限，沒有忌諱，他們的想象力不會受到任何世俗的約束。因此這時也是培養孩子創造力的關鍵時期，家長們可以透過做好這些小事，讓孩子與生俱來的創造力跟隨他們一生哦。

一：打破常規，換種方法玩遊戲

在平時，我們總是教孩子要遵守各種規則，比如過馬路要等綠燈這種基本規則。但當孩子在玩遊戲的時候，家長們就可以將遊戲的規則暫時拋到一邊，讓孩子們自己想象更新奇、有趣的玩法，不僅能增強思維能力，而且可以讓小傢伙們獲得更多的樂趣。就比如在搭積木的時候，家長們可以透過用投擲骰子的方法來和孩子一起搭建，誰搖到幾點，就蓋幾個積木，直到大家將預先想好的圖形拼接完成，是不是更有趣呢？

二：拒絕侷限，大自然是很好的老師

國外的教育非常重視讓孩子接觸大自然，因為在大自然種有很多奧秘，孩子們可以在探索的時候發現很多趣味十足的事情，比如樹木春天發芽、秋天落葉，小螞蟻在下雨之前會搬家，下雨之後會有彩虹出現等等，孩子在大自然中親自看到這些變化，遠比在書本上學習要更容易接受。

三：不要敷衍，認真回答孩子的問題

孩子們總是有很多問題，而且很多都是無厘頭的，比如今天為什麼出太陽，為什麼下雨，飯為什麼要煮才能吃等等，很多家長可能會覺得這些問題根本無法回答就敷衍他們。殊不知，問問題正代表著孩子們在思考、發現，如果你敷衍，很可能導致他們喪失信心哦。

四：鼓勵創作，讓創造力有處可展現

每個孩子都是天生的藝術家，他們有各種各樣的方法來展示自己腦袋裡想的東西，直接的一種就是畫畫了~因此家長們看到孩子到處亂塗亂畫的時候，千萬不要打斷或者呵斥他們，而是鼓勵他們繼續將畫畫完整，然後問他們在畫什麼，這樣會更好哦。

1、 利用好奇心激發求知

保護孩子的好奇心，就能促使他們對創造性活動擁有濃厚的興趣，從而促進其創造性活動的進行。對孩子任何奇特的問題，應給予鼓勵和讚賞，不應忽視或譏諷。

培養孩子的創造力並不是一時的，孩子需要對日常生活當中的相關事物有一定積累，才能更好的發揮自己的創造力。孩子成長過程中都會有“愛搗蛋”的階段，這其實就是孩子們探索未知的一種具體表現。父母可以正確引導這種心理，對孩子創造力進行培養，準備一些適當的玩具供孩子進行玩耍。透過玩耍的過程，引導孩子的去探索，從探索中才能提升創造力。

2、 鼓勵孩子提問

創設寬鬆的心理環境 ，父母老師透過給孩子創造一個較為寬鬆的學習的心理環境，讓孩子感受到“心理安全”和“心理自由”。激發孩子的好奇心，保持這種心理狀態對於培養創造力來說也是非常重要的。如果不好奇，那麼孩子就不會想要對未知事物進行探索，沒有求知的慾望，創造力自然不會產生。所以父母在面對孩子的問題時，不要表現得特別排斥，打擊他的積極性。不輪問題有多難還是多簡單，父母應該儘可能的回答，或者同孩子一起去尋找答案。讓孩子在這個過程中豐富知識，使之求知慾得到滿足。

3、 遊學

“讀萬卷書不如行萬里路”，我們知道書本知識永遠比不上接觸實物來的直接，同樣的，家長們如果想要孩子創造力有所提升，就應該帶孩子外出多見識些“東西”。四處遊歷不僅能讓孩子增長見聞，同時還能重新整理孩子對於某些事物的見解，透過遊歷來學習。

4、 學會自己動手

動手能力其實就是表現他創造力的一種方式，當孩子大腦中冒出某個念想時，能夠用較具體的行動來進行表達。家長們在生活中應該鼓勵孩子多自己動手，動手能力越強，孩子對自己的創造力表達就越具體、越清晰，創造力也會在這個過程中得到提升。創造一些條件，儘可能的給予孩子一定的時間和空間。讓孩子有時間、有機會做自己想做的事。如：在一些休閒廣場，把做好的瓷器填圖上不同的顏色，這種遊戲適合幼兒園的孩子。他們自由選擇對瓷器進行顏色填圖，激發思維，增強動手能力。

5、給孩子提供具有創造性的榜樣

透過給孩子介紹或引導閱讀一些科學家傳記，或帶領其參觀各類創造性展覽、科學博物館、與有創造性的人直接交流等。透過故事與交流使孩子領略到創造者對人類社會的貢獻，受到創造者優良品質的潛移默化的影響，從而啟發他們見賢思齊的心理需求。

我是做早教的，創造力 、認知能力，邏輯思維、感官學習是0-3歲孩子學習的四大基本能力！

如何激發孩子的創造力

2 尊重孩子成長規矩。 不同年齡段的孩子認知能力不同，遵守孩子成長規矩，在孩子最有興趣去學習某種技能的時候給予積極的環境，做當前年齡能做到的事，孩子不會在探索過程中因為自身的認知能力而受挫，也不會因為家庭環境的不允許而受挫！

3 親子陪伴。 孩子在認知過程中需要家長的陪伴，孩子需要透過模仿、鼓勵來探索，創造力基於自信心與認知能力，也基於不斷的實踐，有父母的陪伴，孩子會在家長中汲取能力！

4 動手能力。 實踐出真知，不斷的探索需要一次次的重複，動手去做，參與過程就是一個思維方式培養的過程！