第一、班主任應熱愛教育事業，忠誠於教育事業，有很強的責任心，並願意為下一代的成長付出畢生的精力。熱愛和忠誠於教育事業是班主任做好一切德育工作的前提。

其次，熱愛學生，這是教師的天職。班主任要“以愛為本”，把愛心像Sunny般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每一個學生的心靈。“愛的力量是無窮的”，憑著這種無私的、不求回報的愛，與學生建立和諧融洽的師生關係，當學生的知心人，做他們的良師益友，使學生更好地完善自我、發展自我。

再者，為人師表，班主任自身的道德修養也極其重要。身教重於言傳，用自己的模範行動感染學生，影響學生，教育學生，使學生的道德情感得到進一步昇華。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等等優秀的品德修養才能培養出優秀的學生。

二、多方面的才藝班主任的知識要“博”，要求知識面廣，對自然、社會、歷史、哲學諸方面都有所涉獵；對學習、生活、紀律、衛生、文娛等班級常規和活動要熟稔於心；更要具有一定的文藝、體育能力以及必要的勞動技能。這樣一來便能更好地帶領學生開展進行各項活動勞動實踐。譬如，班主任有一定的音樂底子，那麼對學校開展的藝術節便不至於愁眉不展了；若有繪畫能力，班級出黑板報專刊便可以給學生以指點，幫學生出謀劃策；有體育能力可以引導學生組織學生鍛鍊，使學生更好地參加各種各類運動會，也使學生強身健體，增強體質， 使得“學習的革命”有了本錢，能更好地投身學習打下紮實的基礎。還要做到對學生工作了如指掌，明確各個學生的優缺點，瞭解解決問題的重點、難點，提出解決問題的方法，達到“內化知識，書在胸中；情感投入，情在其心；哲理運用，藝在其身”的理想境界。

三、較高的教育技巧 總的說來，要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”。

一、要有紮實的基本功，樹立班主任的威信

俗話說：“打鐵全憑自身硬。”作為一名班主任，要做好班級的各項工作，必須加強自身建設，不斷提高自己的業務素質，以紮實的基本功樹立班主任的權威。這種權威不同於上、下級領導之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超強、品質高尚的人格魅力在學生心目中樹立起的一種使人敬服的榮譽和威望，也是做好班級各種工作的無形基礎。如果班主任能夠透過他的智慧和才幹在學生心目中樹立起這種威信，那麼他在工作中就能起到“不令而行”的身教效果。否則學生很難跟他積極合作。

1、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識不斷更新與加快傳播渠道的今天，教師的課堂教學已不再是學生獲取知識的惟一途徑，學生需要在課外活動、社會實踐過程中吸取更多有用的知識，他們不僅需要教師能授業而且還能傳道。學生並不因為教師比他的年齡大就信服和尊重你，而是你確實有知識才尊重你。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，不斷給自己充電、洗腦、不斷提高自己理解能力和業務能力，拓展知識面，不僅要精通所學教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。用自己淵博的知識教育和影響學生，讓學生受到薰陶教育，只有這樣才能在班級工作中建立起良好教師威信。

2、加強道德修養，做學生為人的榜樣。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者，他的一言一行都對學生起到潛移默化的作用，都在學生的心目中留下了深刻的印記。學生正處在身心成長階段，他們的模仿能力和可變性是相當強的，是具有可塑性的。班主任要注意不斷加強自身的修養，努力透過自己的言行舉止，為人處事給學生示範，做學生的榜樣，做學生的知心朋友。

3、具有多種管理能力。班主任要具有的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。我認為作為一名班主任，首先必須具備觀察、分析和判斷能力。能體察學生的思想、感情和需求，獲取學生的思想動態資訊，正確地把握他們的真實動態，因勢利導、正確教育；其次是必須具備啟迪和開發學生心靈與智力的能力；第三是必須具備較高的演講和對話能力。加強教育和管理相結合的能力。

二、加強學生思想教育，切實抓好班級工作

班主任必須具備良好的品德教育基本功是做好學生思想教育工作的前提，班主任在努力提高自身業務素質的同時，要加大力氣抓好兩方面工作，以保證班級的管理工作正常有效地開展。

1、要樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個整體裡學習、生活、成長，要在學校開展的各項活動中顯示自己的力量和風貌，良好學習環境能夠激勵人、塑造人。因此，這個集體需要一種精神，那就是積極進取、奮發向上、爭先創優、愛班好學，這種精神從何而來？他來源於班主任堅持不懈的思想教育工作，抓好學生思想工作是班主任做好各項工作的基礎，也是樹立良好的班風的法寶。

2、要充分發揮班委的作用。要做好學生各方面工作，單憑一個班主任是做不好的，班級管理工作建立以班委為中心的學生骨幹力量，並充分發揮班委的楷模作用，有人形象地說：班委是班主任的左臂右膀，此話很有道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級開展各項工作的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組織起強有力的班委，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標準之一。

熱愛本職，鑽研本職，勝任本職；關心孩子，鼓勵孩子，啟發孩子；有針對性，有原則性，有靈活性；因人而異，對症下藥，整體關愛，一視同仁，區別對待，挖掘潛能，發揮特長，彈好鋼琴，全面培養。

爭當三好班主任，須班級教學成績、班級組織紀律、班風等班級管理工作處處當先，博得學校絕大多數教師及領導的認可。