對於孩子犯錯，我卻有不同的理解。我以為，正是因為小錯不斷，所以才不致於犯大錯。而且，如果你家孩子總犯小錯，家長不應該抱怨而是應該慶幸，說明他成長得很好。

為什麼這麼說？因為我發現，針對“孩子犯錯”這件事，很多家長的認識本身就是錯的。他們以為犯錯就不好，但對孩子來說，犯錯是在學習，在成長。

太多家長防著孩子犯錯，甚至因為害怕孩子犯錯而提前出手，幫孩子預防錯誤。

我發現很多家長都這樣，他們潛意識以為，孩子犯錯了後果會很嚴重，所以極力避免孩子犯錯，甚至有些時候會覺得孩子辦不好，就提前出手，替孩子把事情辦了。

但其實，“犯錯”是孩子成長路上的必然結果。

孩子出生後，世界上的一切對他們來說都是新奇的，因此他們才不管不顧地去探索，這個探索的過程本身就是啟智的過程。在探索中跟世界產生連結， 探索越多，才能瞭解得越多，才會更聰明。

很多孩子犯錯只是因為經驗缺乏，犯錯的過程是在積累經驗

前面說過，很多家長因為害怕孩子犯錯，會限制孩子探索。那麼經常犯小錯誤的孩子，起碼說明家長在孩子探索這件事上，限制不多。這樣的孩子才能葆有好奇心，不斷地在犯錯的路上學習經驗。

如果家長抱有“讓孩子在犯錯中學習經驗”的態度來看待孩子犯錯，恐怕會對孩子寬容許多。比如孩子用彩筆在你衣服上塗鴉，耐心點的家長問原因，可能會因此被感動一下——孩子只是為了送你禮物，他還不知道衣服上不能畫畫。

如果孩子犯錯是因為能力缺乏，幫助孩子鍛鍊能力才最重要，而不是責罰

有個小男孩一心想要給媽媽端飯，結果途中走不穩將飯全撒了。這個就屬於能力缺乏，但他的動機是好的。正確的處理方法是，告訴他下次端碗如何能更穩當，而不是將他責罵一頓，打消他的積極性。如果孩子犯了錯，家長先別忙著責罵，問清動機和原因再說。

不清楚你從哪裡判斷出來小錯不斷是聰明這樣離譜的論調，聰明沒有特定的標準，但至少多數聰明的孩子會總結經驗和教訓，在成長的過程中逐漸減少犯錯的可能，這和你所說的小錯不斷完全相反啊！一個小錯不斷的孩子，不是蠢就是傻，好不好！

其實，問這個問題的時候，你就定義在聰明是好，不聰明是不好了。

每一個孩子都有天賦，若我們成年人能放下單一的眼光，來了解一下自己的孩子，找到他的特長，那麼每個孩子都很聰明。

因為應試教育，我們只用學習成績這一條來評定孩子是否聰明，很容易讓開始成績不好的孩子行成一種挫敗感，甚至一輩子的自卑。

作為普通人，我們的智力水平都是相差不大的。過多的依靠聰明，忽略了努力的重要性，會讓孩子很難行成一種積極向上面對困難的勇氣。

電影《阿甘正傳》中的主角阿甘，他的智力測試水平已經被判定為低能。但是他的母親依然把他當成一個正常孩子，送他去正常學校。

而阿甘在母親的教導下，也是靠著努力、堅持把所有的不可能變成了可能，甚至最後成為了一個商業成功人士。

別輕易否定自己的孩子，他們每一個都獨特閃耀，發現他的閃光點，並給予適當的鼓勵，他會變得越來越自信。一個自信的孩子，總是能更好的處理人生中遇到的各種困難的。

這個問題，其實和很多其他類似問題一樣。就像很多天才都會有很多癖好或者小缺點之類的。但你不能反過來說有這些小缺點的一定是天才是吧。

比如說電影《雨人》裡的主人公，雖然記憶力超群卻有著嚴重的自閉症。我們不能說有自閉症的人都記憶力超群或都在在某一方面有著異於常人的特長。

就是說，你看到了事情一些好的結果所伴隨的一些類似於你說的小毛病的表象。而這些表象並不能和好的結果構成因果關係！

但是，愛動腦筋且富有創造力的孩子肯定會更樂意嘗試新事物，更樂意動手去做，所以才會有更大的犯錯機率。但是我們要鼓勵孩子勇敢嘗試，並及時教育孩子規避誤區等等。

我不知道哪裡傳出來這種說法。難道不犯小錯的孩子就不聰明嗎？實際上，有天賦的孩子從小就很少犯小錯，ta們心思縝密，做題很有大局觀，有很強的反省能力，很少犯錯誤。

我們不能說犯小錯誤的孩子就一定不聰明，不能輕易地否定孩子，畢竟孩子的發育階段不同，表現會不一樣。但是不至於認為經常犯錯誤反而是聰明的特徵吧。

聰明，一方面是接受能力強，有悟性；另外一方面則是大腦有很強的糾錯能力，對問題整體把握很強，能夠及時的發現錯誤並且糾正。

而孩子在低年級時，大腦的糾錯能力還不是很強，思維的深度和廣度都還不夠，這個時候確實比較容易犯小錯誤。

但是一旦孩子有了調整自己注意力的能力，那麼聰明的孩子就很少會犯小錯誤。因為這部分孩子一方面記憶力強，計算能力強，思考到位，那麼怎麼還會不斷地犯小錯誤呢？經常犯小錯誤的孩子，是大腦還不夠聰明。因為聰明的大腦除了會解決問題之外，還需要完整準確地解決問題。

因為孩子的大腦處於發育之中，在沒有自省能力之前，非常容易出現小錯誤。我們不能因此而否定孩子，但是也需要注意，如果孩子沒法在這方面取得進步，那麼大腦就不會變得更聰明。

要想讓孩子變得聰明，需要給孩子練習的機會。敢想，同時願意去追求更好的自己。一個孩子能夠解決難題不代表就聰明！簡單地問題老師出錯，這實際上是細心程度還沒發育完善的表現。

多個孩子一些練習的機會，多鼓勵孩子，不要執著於孩子到底有多聰明。學習上，除了頭腦靈活，還需要孩子有學習的渴望以及堅持的能力。學習不是單純看智商的，而且大部分人的智商都差不多。學習是一種綜合的能力，包含選擇、堅持、不斷地進取。